汉语拼音5、《g k h》第一课时教学设计
【教学目标】
1、读准“ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。

2、在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。

【教学重难点】
重点：学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ与单韵母相拼的音节。

难点：区别ɡｋｈ三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。

【教学过程】
一、复习。

师：出示b、p、m、f、d、t、n、l。

生：认读。

二、导入新课。

师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，看：（出示P16主题图）蓝蓝的天，绿绿的草地，清清的河水，多美呀！
师：图上都画了谁？在干什么呢？
生：鸽子在天上飞来飞去。

生：两个小朋友坐在凳子上喝水。

生：蝌蚪在水里游来游去。

师：小朋友观察的真仔细，“鸽子”的“鸽”，“蝌蚪”的“蝌”，还有“喝水”的“喝”，我们把它们读的轻一些、短一些，就是我们今天要学的三个声母宝宝ɡｋｈ的发音。

生：跟老师读。

三、学习“ｇ k h”的音形及书写
（一）学习声母“g”
师：出示“ɡ”图，提问：图上画的是什么？
生：鸽子
师：借助鸽子的“鸽”的音学习“ɡ”的音，读的时候注意读得轻短些。

生：ɡɡɡ
师：边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

生：随读体会发音方法，可用手掌试一试。

生：开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

2．学习“ɡ”的形
师：仔细观察图怎样记忆“ɡ”的形？
生：编记忆小儿歌：9字加弯ɡ、ɡ、ɡ。

师：声母宝宝“ɡ”想回家休息了，仔细看一看，“ɡ”住在哪里？生：中、下格
师：示范写：先写左半圆，再写竖左弯，两笔写成“ɡ”。

注意：在写竖左弯时，不要顶到第四线。

生：书空。

（二）学习声母“k”
1．学习“k”的音：
师：出示“k”的图，提问：图上画的是什么？
生：蝌蚪
师：这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：
发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

生：练习读，体会发音方法。

生：同桌互读，相互纠正。

师：指名读。

生：大声读k。

2．学习“k”的形
师：你是怎么记住“k”的形呀？
生：蝌蚪戏水k k k。

师：声母宝宝“ｋ”的家在哪儿呢？我们把他们送回家吧！
师：板演：ｋ：先写“｜”，从上格一半处写到中格，再写“＜（左
斜右斜）”。

生：书空。

（三）学习声母“h”
1．学习“h”的音
师：出示图，提问：图上画的是什么？
生：小朋友在喝水。

师：借“喝”的音学习“h”。

发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。

生：学生练读，体会发音方法。

师：指名读。