08年华东师大课程与教学论专业考博真题
浙江师范大学教师教育学院硕士孙庆括
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课程与教学论（选择其中两题，每题不少于1500 字。

每题50 分）
1.根据当前学校课程中的问题，谈谈建立学校课程制度的现实意义。

2.论述“对话”的课程与教学论意义。

3.以“基于课程标准的教学”为主题，写一篇短文。

4.案例分析题（历史课程论考生必做题）。

（大意是：）一个学生在老师讲完三年自然灾害的历史之后说：如果不是那次灾害饿死那么多人，中国现在的从口会更多。

分析：学生为什么会这么说？身为教师的你应如何回答？
教育心理学（选择其中两题。

每题50 分）
1.学习是建构的，试分析学习的心理建构机制。

2.态度与价值观是教育的一个目标。

用班杜拉的态度学习理论分析下面的案例：（大意是：）袁老师喜欢通过具体的事件来教育学生。

一次，一个学生把作业薄撞翻了一地，其他几个学生跑去告诉袁老师。

袁老师来到教室，亲切地对那个学生说：来，我们一起把薄子拾起来吧。

于是弯下腰去拣。

那几个“告状”的学生看到老师并没有批评那个学生，还去拾作业薄，于是也一去拾。

老师表扬了他们，他们很高兴，也意识到，“报告”老师是不好的行为。

问：学生是如何学习的？教师是如
何教的？
3.动机是影响学习的一个重要因素。

谈谈学习动机的归因理论与自我效能感理论的主要内容以及对学生的学习动机培养的启示。