愿每个孩子能够张开想 象的翅膀，让我们的生活 变得更加绚丽多彩。
谢谢，再见
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精妙的朗读
读出句话与分号
读出雄壮与悲壮
夸父与日逐走，入日；渴，欲得 饮，饮于河、渭；河、渭不足， 北饮大泽。未至，道渴而死。弃 其杖，化为邓林。
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课堂笔记——巧妙结构
开端：与日逐走。 发展：渴，欲得饮，饮于河、渭 ；河、渭不足，北饮大泽。 高潮与结局：未至，道渴而死。 尾声：弃其杖，化为邓林。
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认识一种语法现象： 省略句
（ ）渴，（ ）欲得饮，（ ） 饮于河、渭；河、渭不足，（ ） 北饮（ ）大泽。（ ）未至， （ ）道渴而死。（ ）弃其杖 ，（ ）化为邓林。
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精确地认读《夸父逐日》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得 饮，饮于河、渭；河、渭不足， 北饮大泽。未至，道渴而死。弃 其杖，化为邓林。
夸 父 逐 日
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本文选自《山海经· 海 外北经》。《山海经》的 内容主要为民间传说中的 地理知识，包括山川、地 理、民族、物产、药物、 祭祀、巫医等，保存了不 少远古的神话传说。其中 的矿物纪录，为世界最早 的有关文献。
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——萧兵《盗火英雄:夸父与普罗米修斯》
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行为探讨 ：
夸 父
——余光中
为什么要苦苦去挽救 迎面奔向新绽的旭阳， 黄昏呢？ 去探千瓣之光的蕊心？ 那只是落日的背影。 壮士的前途不在昨夜， 也不必吸尽大洋与长 在明晨， 河， 西奔是徒劳，奔回东 那只是落日的倒影。 方吧， 既然是追不上了，就 与其穷追苍茫暮景， 撞上！ 埋没在紫蔼的余烬， ——何不回身挥杖， 版权所有-
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用成语印证字义
走 至 渴 道 饮 弃 泽 化
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课堂笔记——美妙成语
走马观花 道听途说 求贤若渴
至死不渝 丢盔弃甲
竭泽而渔 化为乌有
饮水思源 人迹罕至
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译
文
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳 落下的地方；他感到口渴，想要喝水 ，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水 的水不够，他又去北方的大湖喝水。 他还没赶到大湖，就在半路上渴死了 。他遗弃的手杖，化成桃林。
神话是古代先民以幻想的方式 集体创作出来的故事，表现了他 们对自然、社会现象的认识和愿 望。
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精读《夸父逐日》 趣读《夸父逐日》
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精确地认读《夸父逐日》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得 饮，饮于河、渭；河、渭不足， 北饮大泽。未至，道渴而死。弃 其杖，化为邓林。
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看一看 你有没有丰富的想象力？
看到这个图片，你联想到了什么？
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波浪 心电图 形象 形象 蜿蜒的小路 音乐的旋律……
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பைடு நூலகம்
人生的起落 命运的起伏 不平静的心情……
形象
神韵
版权所有返回第三种
后 羿 射 日
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精卫填海
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女娲补天
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课堂笔记——神话特点：
1.想象力强，题材广泛。 2.主人公性格鲜明，能力大多不 平凡。 3.故事性强，情节具有浓厚的浪 漫主义色彩。
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课堂笔记——精妙主题
这则神话表现了夸父的无畏无 惧、甘于奉献的英雄气概，反映 了古代人民探索、征服自然的强 烈愿望和顽强意志。
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关于神话，你还知道哪些？思考一下， 和大家一起分享！
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思
考
你如何看待夸父“与日逐走” ？
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原因探讨：
1、夸父是华夏第一个农业科学家，他追太 阳的目的，就是测量日影以及黄河涨落 情况。 2、夸父逐日是为了给人类采撷火种,使大 地获得光明与温暖.夸父是“盗火英雄 ”,是中国的普罗米修斯。
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精要品读
品一个字：“渴”——表现夸 父怎样特点？ 品一句话：“弃其杖，化为邓 林”为什么好？
（想象）
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课堂笔记——奇妙人物
夸父：不怕困难、勇于探索； 敢于挑战自然；热爱光明，憎恶 黑暗；有理想、有抱负、有牺牲 精神。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在 山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自 己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、 寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 ——巴金 只有重视时间和太阳竞走的人,才能走得 越快，越是走得快的人,才越感到腹中空 虚,这样才能需要并接收更多的水（不妨 将水当作知识的象征）；也只有获得更 多的水,才能和时间竞走,才能不致落后 于时间”。 ——杨公骥