1.引导学生形成正确的政治观点，树立正确的政治方向。
2.促进学生了解并体验有序政治参与、行使民主权利的意义、途径 和方式，提高学生政治参与的技能。
3.培养学生的思想政治素质，增强学生的公民意识、国家观念和开 拓国际视野。
二 、本模块设计的特点
本模块的设计思路是：以公民政治文化素养的培养为基础，以 正确政治观点的形成为目标，更多地着眼于学生身边的政治生活， 促使他们体验有序政治参与、行使政治权利的具体过程与方法。
第二单元 为人民服务的政府
第5条：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现； 说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的 影响和作用。
本标准要求学生明确：
● 政府履行职责的表现 ●政府依法行政 ●政府履行责职的作用
第二单元 为人民服务的政府
第6条：评价一项加强政府权力进行监督的改革措施； 说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利 益和愿望。
●人民民主专政的国体
●我国的国家性质
●新型的民主、新型的专政 ●坚持人民民主专政
●人民代表大会制度的政体 ●国体与政体的关系
●人民行使国家权力的机关 ●“一府两院”各司其职
●人民代表大会的制度是根本的政治制度
●人民代表大会制度的优越性Leabharlann 第三单元 建设社会主义政治文明
第8条：阐述中国共产党始终代表中国最广大人民的利 益，共产党的执政地位是历史和人民的选择；明确中 国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国 特色的政党制度。
●中国共产党执政地位的确立 ●中国共产党的性质 ●中国共产党是中国社会主义事业的领导核心 ●中国特色的政党制度（执政党、参政党、政治基础、 基本方针、根本活动准则）
第三单元 建设社会主义政治文明
第9条：阐明立党为公、执政为民是“三个代表”重要 思想的本质，领会把“三个代表”重要思想确立为党 的指导思想的深远意义。
●政府的权力不能滥用
●政府行使权力要反映人民的利益和愿望
●对政府权力进行制约与监督的措施及意义
第三单元 建设社会主义政治文明
本单元在内容上既是上述两个单元内容的延伸和深化，更是对学 生进行政治思想教育的重点。旨在帮助学生认识我国各项基本政治 制度的优越性以及我国社会主义政治文明的根本特点。
我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作 主的政治制度的保障。我们的政府为人民服务，对人民负责，是我 国政治制度的内在要求。本单元从政治制度层面上回答了上面两单 元有关知识的根源和基础。
课程设计的逻辑顺序：遵循由小到大，由近及远，由具体到抽 象的路线。
1.以“德育回归生活”的理念，构建课程内容。
2.准确把握社会需要、学科体系、学生成长三者的关系。
3.以新的课程观统领课程内容，力求实现知识、技能、价值观三 者的有机结合。
三、对课程标准内容要求的把握以及解读方法 （一）对内容要求的把握
第一单元 公民的政治生活
本单元是以学生身边的政治生活为主题来构建知识 内容的，是课程的首篇，因此，它回答了有关参与政治 生活的最基本的问题，阐明了政治生活的内容、特点、 主要作用以及政治生活的基本行为准则等内容。
第一单元 公民的政治生活
第1条：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定， 说明公民有序参与政治生活的意义。
● “三个代表”重要思想的本质，立党为公、执政为 民
● “三个代表”重要思想确立为党的指导思想的意义
●民主选举的方式（直接选举、间接选举、差额选 举、等额选举、竞选）
●民主选举的意义 ●民主程度的发展受社会发展水平的制约 ●公民依法行使选举权的正确态度
第一单元 公民的政治生活
第3条：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式， 感悟公民参与民主监督的责任和价值。 ●公民的监督权（对象、范围）
●公民行使监督的渠道和方式（向政府信访机构、人 民代表反映情况，直接举报、新闻谋体曝光）
第二单元 为人民服务的政府
本单元与上一单元有内在的关系。国家与公民的 关系反映在法律上就是宪法规定的公民的权利和 义务。而政府是国家权力的执行者。政府管理着 社会的公共事务，解决社会的公共问题。公民参 与国家政治生活。基于生活逻辑的考虑，课标在 本单元安排了与上一单元的内容有着密切关联的 “为人民服务的政府”的内容。它旨在引导学生 认识作为国家权力执行者的我国政府的性质和作 用，政府工作的宗旨及基本原则，政府履行职能 对公民的影响，政府依法行政的必要性，公民对 政府权力监督的必要性和重要性等问题。
我国各民族都有一定的宗教信仰，多种宗教在我国并行流传。民 族问题，宗教问题与国家政治生活密切相连。因此，宗教无小事， 宗教政策是国家的重要政策，也是公民参与政治生活应有所了解和 认识的重要问题。
第三单元 建设社会主义政治文明
第7条：引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会
主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
思想政治课程标准
-------<政治生活>解读
思想政治（2）（政治生活）
一、本模块的意义 二、本模块结构设计的特点 三、对内容要求的把握以及课程标准的解读方法
一、本模块的意义
政治性是思想政治课程的首要特征。本模块是学习有 关政治生活的知识，涉及社会主义政治文明建设的领域， 其核心概念是民主政治。学习内容鲜明的政治性，决定了 它在思想政治教育中的重要地位和功能，是对学生进行思 想政治教育，引导学生树立正确的政治观点，坚持社会主 义政治方向的重要课程内容。它将:
●公民行使监督权的责任和意义
第一单元 公民的政治生活
第4条：列举当前公民参与决策的民主形式；对照村民 自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行 使民主决策与管理的途径和方式。
●公民参与决策的民主形式（社情民意反映制度、社会 公示制度、专家咨询制度）
●参与民主管理的有关制度与法规
●公民参与民主决策与民主管理途径与方式
本标准要求学生知道公民享有的政治权利和承担 的政治义务；政治生活的内容和特点；公民有序参 与政治生活的重要意义；以及宪法规定的公民政治 权利和义务是公民参与政治生活的法律保障和基本 行为准则。
第一单元 公民的政治生活
第2条：评述具体事例，比较不同选举方式的特点；表 达公民依法行使民主选举权利的正确态度。