一、小学语文五年级教案——字词一、复习目标1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写；2、掌握本册出现频率较高的多音字；3、能辨别形近字并组词；4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写；5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。

看拼音写词语读读记记形近字组词渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）〔走〕散步漫步踏步信步转悠闲逛徜徉踉跄蹒跚健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚〔跑〕小跑慢跑飞跑飞奔飞越拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似地跑〔看〕瞧瞅过目注视端详凝视仰视俯瞰远眺张望回顾环视扫视窥视怒视浏览打量巡视目击目睹定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望刮目相看面面相觑虎视眈眈〔听〕倾听聆听窃听听候侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风〔想〕猜想推想梦想遐想妄想思念思索寻思考虑揣测惦念挂念牵挂思潮澎湃思绪万千浮想联翩思前想后想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非胡思乱想痴心妄想不假思索二、小学语文复习——句式教学目标：1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。

2、分清基本的类型，运用正确的符号。

一、修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空、二、分类复习：（一）修改病句。

1、修改病句就会用到修改符号，说说有哪些符号？删换改补2、说说下面的句子错在哪里？①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

④这次没考好，难过得流下了眼泪。

⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。

⑥经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。

⑦护士回答说：“你没有体温。

”⑧我经常看到小明有时在早锻炼。

练一练：运用正确的修改符号进行修改。

1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。

2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。

3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。

4、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。

5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。

6、虽然成绩再好，你也不能自满呀！7、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。

8、小学生要注意维护视力。

9、《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。

10、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。

（二）、改写句子。

1、我们已经学过很多改写句子的方法。

比如：改反问句、陈述句；改成比喻拟人的写法；扩句和缩句等。

例句：反问句：我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

改反问句的方法：加反问词，改肯定否定，加语气词和问号。

试一试：字典难道不是我们的良师益友吗？难道那条街不热闹吗？橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？把陈述句改成反问句：这里的工作这么重要，我不能离开。

这本书是你的。

这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。

练一练：看看这些句子运用了哪些修辞手法？1、蟋蟀在平台上弹琴。

（）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）3、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（）4、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（）5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）运用修辞手法改写句子：7、她的脸红了。

8、星星布满了天空。

9、邱少云趴到火堆里一动也不动。

10、落叶飘落下来。

11、垂柳的倒影映在溪水中。

三、小学五年级语文复习——修辞一、教学内容1、比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

作用：加强语言的形象性、生动性和感染力。

常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同成了宛如2、拟人把物当作人来写，其形式特点是：事物“人化”，其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

3、夸张（1）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

（2）夸张的几种形式a、扩大夸张。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b、缩小夸张。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸张。

例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

4、排比（1）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。

其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

例如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5、设问设问的特点“无疑而问”。

往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

又如：海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

6、反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

反问的形式有两种：①用肯定的形式表示否定。

例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？②用否定的形式表示肯定。

例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”练一练：1、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的顽童。

（）2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》杜甫4、太阳的脸红起来了。

《春》朱自清5、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

只能看到巴掌大的一块天地。

她还没有端酒怀，就醉了。

6、是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

8、头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫。

9、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿洲上。

改写句子：1、花开了。

（改为拟人句）2、八月十五的月亮很圆。

（改为比喻句）3、考场上静得很。

（改为夸张句）四、五年级复习——诗歌一、七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

曹植：三国时期魏国诗人。

字子建，曹操的第三个儿子。

沛国谯县人，有政治雄心。

他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。

翻译：拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。

豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼：咱们本来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急！思考题：通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？二、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李白：字太白，号青莲居士。

唐代著名诗人，世称“诗仙”，伟大的浪漫主义诗人。

翻译：（送别诗）暮春三月，李白在黄鹤楼上为孟浩然饯行，孟浩然将要顺江东下，前往扬州。

白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头，李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡的流向天边。

思考题：诗人李白对友人的依依不舍之情是通过什么方式表达出来的？你从哪里看出来的？三、春夜喜雨( 唐)杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

杜甫：字子美。

号少陵野老，世称“诗圣”。

伟大的现实主义诗人，他忧国忧民，人格高尚。

翻译：好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。

雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。

天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

思考题：表达了作者怎样的感情？练一练：1、遥知不是雪，___________________。

2、接天莲叶无穷碧，____________________。

3、_____________________，下笔如有神。

4、___________________________，疑是银河落九天。

5、有心栽花花不开，___________________________。

读古诗，填修辞手法：1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（）2、好雨知时节，当春乃发生。

（）3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）4、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（）5、本是同根生，相煎何太急。

（）五、五年级语文复习——阅读【复习目标】1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。

2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

阅读的步骤：浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点阅读的方法：理解字词的方法： 1、联系上下文； 2、联系生活实际……概括段落或全文的方法： 1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼六要素……体会情感的方法： 1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际……领会写作手法的方法： 1、积累摘抄 2、仿写……三、课内阅读练习，学会应用，培养能力。

1、带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。

附阅读材料一船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。