第10讲写人文章阅读（一）成语大本营成语猜猜猜1．龙王爷亮相——2．老寿星打哈欠——3．王母娘娘走亲戚——4．阎王爷当木匠——5．小鬼拜见张天师——6．土地爷喊城隍——7．城隍庙里讲故事——8．彭祖遇寿星——精灵拓展本课目标1．能够准确把握写人文章中环境描写和心理描写所起的作用。

2．能够了解作者借助经典事例来突显人物特征的方法。

教主传功一、写人文章阅读要点小精灵笔头二、写人文章中的描写1．写人文章中涉及哪些描写方法：写人文章是小学阶段的重要文章，也是比较难以把握的。

涉及到的描写方法有很多，比如：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、环境描写、场面描写、细节描写等。

2．几种常用描写方法的作用一、环境描写例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”分析：《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。

第一：____________________________例如：“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

”分析：《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。

第二：_____________________________例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。

第三：___________________________又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。

”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。

2二、心理描写法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。

”例如：“桑娜想起了她傍晚时就想去探望的那个生病的女邻居。

”分析：桑娜在丈夫出海未归、心急如焚的情况下还惦记着邻居怎样，可见她有一颗同情心，从而为下文收养西蒙的两个孤儿埋下了伏笔。

第一：____________________________________________再如：“她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

”分析：从这一心理矛盾描写可以看出桑娜的内心世界：作为母亲，她可怜这两个孩子；作为邻居，她有责任关心照顾孩子。

道德、责任、情感都融于这一矛盾心理的描写之中。

心理矛盾描写，透视助人决心。

例如：都德的《最后一课》就有精彩的心理描写。

课文通过最后一堂课对小弗朗士严肃而深刻的教育，使他思想受到极大震动。

开始觉醒并逐渐成熟起来。

其中写了他的一段天真的内心独白：“从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徙传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。

对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。

”分析：这段心理描写，深刻表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。

第二：______________________________例如：“伯瑙德夫人知道，万一蜡烛点燃到铁管处后就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。

”……“伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。

”分析：《生死攸关的烛光》是一篇反映第二次世界大战期间的故事。

课文描绘的是一场没有硝烟但又紧张激烈的战斗。

这场战斗紧张激烈，主要通过人物的心理活动反映出来。

伯诺德夫人一家和敌军进行了几次周旋，他们一家人随着蜡烛越来越短而表现出越来越紧张的心理，心理的不断变化，映衬出故事情节的曲折复杂。

第三：_______________________________经典精讲（一）美与丑之间和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。

两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没有得逞。

那只大手把我的手紧紧地裹住了。

我低头去察看。

翻过来看手心，掉过去看手背。

这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。

很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。

手指特别粗大肥圆，一只手指头就像一根三节老甘蔗。

左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。

手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。

“缠线做什么？”我问。

“治手裂。

”张迎善说。

“手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。

穴里的草根根、石块块得用手拣出来。

要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。

栽一棵苗，手得往土里插三四次。

胶布、手油不顶用。

”“你一天能栽多少棵树？”“1000多棵。

”一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。

“你等等。

”我边说边去里屋取来一圈米尺。

我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。

这真是我今生今世见到的第一号大手。

量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。

我的手火燎燎地痛，看看，红了。

他的手呈木色。

林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵，仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。

这双手生产木材3300立方米，枝丫3500层积立方米。

这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。

这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。

这是一双创建绿色宝库的手。

”看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声……我仿佛看到了一山山翠绿的森林……我隐约领悟到：美，是4以丑为代价的。

1．文章第一、二自然段中的“那简直是半截老松木”“那只大手似一条厚厚的棉被，把我的手紧紧地裹住了”，概括交代了林业工人张迎善的手的特点。

小精灵笔头2．为突出张迎善手的特点，作者对他手的、、、等进行了具体的描写，并交代了他的手的长度、宽度及厚度。

小精灵笔头3．文章划线部分运用了什么描写，在文章中起到什么作用？小精灵笔头4．作者详写张迎善的一双手是为了写出，“林业局工会”的“一位负责同志向我介绍”这双手时，则是为了写出小精灵笔头65．结合本文内容，说说最后一段中“美”与“丑”各指的是什么？（二）母亲我下了公交车，这才发现雨水正从天上大滴大滴地砸下来。

远处有一个自由市场卖菜的棚子，我三步并作两步冲了进去。

小小的菜棚子里面已经挤了六七个人，大家眼巴巴地盼着雨能够小一点。

这时，从雨中走进来一位年轻的母亲。

她怀里抱着个孩子，身上湿透了，一双布鞋上全是泥水，湿头发贴在脸上。

她伸出一只手整了整孩子的衣服。

这时我才发现，那孩子身上裹着一件大雨衣。

雨衣上的雨水流到了母亲的身上。

她看了看孩子的干衣服，便舒了口气，换了换手，抬头看了看下着的大雨。

一阵风吹来，母亲打了个寒战，她下意识地抱紧了孩子。

这时，她发现孩子的小身子抖了一下，便慌忙把雨衣裹得更紧了。

她望了望外面的大雨，犹豫了一下，便毅然地走入雨中，踏上了泥泞的路……我猛然意识到：这就是母爱，无私的母爱。

任凭风吹雨打，只要孩子能得到温暖，这就是她的慰藉。

那位年轻的母亲在雨中慢慢走远了。

然而，在雨雾中仍然可见她紧抱着孩子一步一滑的身影。

1．根据短文内容填空①第一自然段中描写雨下得大、下得急的一个字是，为衬托雨下得大、下得急，还写了“我”躲雨时动作的一个字是。

②第四自然段中写年轻的母亲看了看孩子身上的干衣服，舒了口气。

“舒了口气”的原因是，说明，体现了。

小精灵笔头2．读画线的句子。

母亲“犹豫”什么？为什么又“毅然地走入雨中”？小精灵笔头3．“这就是母爱，无私的母爱”在文中起什么作用？小精灵笔头84．请你用简短的话概括短文的主要内容。

小精灵笔头小精灵修炼场白雪塑像大约十五六平方米的屋子里，摆着一张双人床，一张单人床。

一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。

这是三口人的一个小家。

父母都是工人，这个家也来之不易。

他们在此一住就是十几年，儿子元元已经上初中三年级了。

儿子越大他们越觉得这个小屋负荷太重，有点儿盛不下啦！一张学生桌儿子专用，幸亏父母都不是知识分子，没有伏案书写的需要。

但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。

儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房去，怎奈厨房连个门都没有，怎么隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头，但是一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这么个毛病呢？“唉，儿啊，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他怕耽误了儿子的前程。

晚饭后儿子要写作业，爸爸就该躲出去啦。

这几乎成了一种规律，一种习惯。

“爸爸，你别出去。

”元元拦住爸爸。

“不。

爸爸有点儿事。

”啥事？总这个时候有？元元心里明镜似的。

元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸。

元元知道为了自己的学习，爸爸什么都豁得出去。

元元是个懂事的孩子，一想到这儿就心酸，眼泪直往肚里流。

北方的冬天来得早。

这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。

元元临近期末，功课紧，10作业多。

他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆中。

不知不觉夜深了，他的作业才做完。

这时他精神起来了。

忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外面早已纷纷扬扬下起了鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身皆白，成了个雪人啦！他像一下子被电触着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼喊：“爸爸，爸爸呀……”话刚出口竟止不住呜咽起来。

无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。

安谧的街心便又多了一座洁白的塑像……1．“一想到这．就心酸”一句中，加点字“这”指代内容正确的是A ．啥事？总在这个时候有？B．元元心疼爸爸C．元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸。

D．元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。

2．本文对人物运用了哪些直接描写？正确的是A．外貌描写动作描写语言描写B．语言描写动作描写心理描写C．外貌描写心理描写语言描写D．语言描写外貌描写动作描写心理描写3．第3段中写爸爸不争气其含义是（）。

A．家中地方小，爸爸连大一点的房子部分配不上。

B．爸爸不是知识分子，没有伏案书写的必要。

C．爸爸患有气管炎，一天到晚总咳嗽。

4．文中写了“儿子苦恼，他也苦恼。

”儿子苦恼的是：爸爸苦恼的是：5．“元元心里明镜似的”指的是：经典诵读题都城南庄【唐】崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。