对外汉语词汇课教案
一、基本教学情况
课程名称：对外汉语词汇教学
教学对象：中低级水平留学生
授课学时：45分钟
二、教学目的与要求
通过引导、讲解使学生学习、理解第十课名词的内容，并能通过一些例子和练习使学生能够在实际运用中使用和应用名词的相关知识。

三、教学方法
通过教师讲解和板书书写，并准备一些图片帮助学生理解。

教师可才用动作表演、自由对话、分组对话等教学手段进行辅助教学，让学生对课文内容有更深、更好的的理解。

四、教学过程
（一）导入
同学们来到中国也有一段时间了，不知道大家在中国最喜欢的是什么呢？
（学生回答）
很好，同学们说的这些东西都有一个共同点，那就是它们都是名词。

（板书课题：第十课名词）
（二）讲解内容
1.具有词缀标志的名词
我们先来看下面几组词。

(板书：阿姨阿爸阿妹老师老婆老板）
（导读）
大家可以很容易的看出来，这些词都有一些相同的地方，我们可以称这种阿~、老~这种词为具有词缀标志的名词。

听起来有点难理解，但是你们不需要全部理解，在你们以后的学习中会接触到很多这种类型的词，这样我们就可以很容易的分辨出他们是名词。

这种类型的名词我们可以归纳为以下两种：
（板书：词缀+名词性词素动、形性词素+词缀）
像这样的词缀性名词还有很多，比如木头、馒头、石头，剪子、袋子、胖子等。

（备用：导师医师设计师看法用法说法歌手助手能手）
汉语呢，有一个有趣的特点，改一个词缀就会改变词的意思。

比较下面两个词缀：
（板书：儿子）
儿呢，一般用于比较小巧的事物，或有喜爱的感情色彩。

子呢，一般用于稍大的事物，或者有憎恶的色彩，也就是讨厌，不喜欢。

比如说小胖儿，我们就想到一个胖胖的小孩儿，要是说大胖子，我们就会想到一个很胖的成年人。

这就是区别。

2.名词在语法上的主要特点
名词呢，在语法上有一些特点，下面我给大家讲解一下。

（1）第一呢，是可以接受数量词组的修饰，但是一般不能直接跟数词结合，例如：
两张桌子、一支笔。

那么我们来看这几组词：
（板书：三十学生一酒瓶）
这两个词就是错误的用法。

我们之前说过了，名词一般不能直接跟数词结合，这两个词要怎么改才能正确呢？没错就是：三十个学生一个（瓶）酒瓶（改正板书），一般情况下，加上合适的量词，数词才能和名词共同使用。

（2）一般不能接受副词的修饰。

我们不说*不专家，*也昨天，*很友谊。

但有一些可以，
这些词有：
（板书：就光只单仅仅仅）
比如：资料室里，光科技类图书就有上万册。

查一下人数，看看还有谁没来？
--就小王一个人没来。

但我们不能说*这个阅览室里有只报纸、杂志，没有图书。

我们应该说，这个阅览室里只有报纸、杂志，没有图书。

（3）名词一般不能单独用作谓语，也很少作状语。

我们不说*我愿望更多地了解他们的想法和习惯。

*我们每天都精力学习上。

但是，时间名词有的可以作谓语，比如现在，过去等，
今天大年初一。

现在五点多了。

今天我们的内容就讲这些，方位名词我们留到下节课再讲。

3.课堂练习
下面我们来看一些课堂练习，把书翻到84页，看一下第一大题
我们先来看第一组词，盖加上什么词缀会变成名词呢，没错，就是盖子，同理，接下来是夹子、讲师、管理者。

不懂的同学下课可以来找我问。

接下来的问题作为作业留给大家，我们下节课在进行讲解。

五、作业布置
课后练习84、85页。