词汇教学教案一.教学单元:《新实用汉语课本》第28课《礼轻情意重》二.教学对象:18到25岁的母语为英语的高级班留学生,已经完成了一年的汉语学习,有一定的汉语基础,能够用汉语进行日常交际,表达自己的观点。
三.教学时数:90分钟四.教学内容(一)词汇:(1)偏正构词法:前一个语素用来修饰后一个中心语素的造词法。
偏正式词语如月饼、纪念品、毛笔、名牌等。
(2)重点词汇(共37个):名词:节日、月饼、水果、啤酒、纪念品、毛笔、名牌、书法、围巾、小意思、月亮、春节、中秋节、别人、惊喜、友谊、糖、特色动词:赏、戴、收、干杯、称赞、感谢、尊重、得到、担心、准备兼类词:希望、表示词组:礼轻情意重、文房四宝、……之一形容词:一般、重要虚词:那么、不过(3)补充词汇(共18个):美的、华山、量、矮、破费、嫦娥奔月、唐朝、古代、神话、月宫、仙女、原来、人间、闻、唐明皇、皇宫、醒、团聚(二)语法:(1)用动词“有、没有”表示比较(2)学会使用反问句(3)连动句(4)结果补语“上、开”(5)使用“我担心......”的表达(6)“......之一”(三)交际:学会表达“比较”,“馈赠与称赞”,“担心”。
就赠送礼物和称赞礼物的话题进行交际。
(四)(五)文化:对比中西方文化在送礼文化上的异同。
五.教学目标:1.掌握本课的生词,对比中西方文化在送礼文化上的异同。
2.学会表达“比较”,“馈赠与称赞”,“担心”。
就赠送礼物和称赞礼物的话题进行交际3.掌握重点句型和重点词语的用法六.教学重点和难点:重点:对重要词汇的掌握和使用难点:对重点语法的掌握(1)用“……有/没有……”比较(2)用“不是……吗”来反问(3)连动句 S+(Adv+)有/没有+O+V(4)结果补语“上、开”七.教学手段:多媒体、教师的语言、动作、板书讲解八.教学过程设计1.导入:以中秋节为切入点,向学生介绍中国的传统节日中秋节,通过中秋节和学生熟知的春节作比较。
再提到中国人过节的时候会互送礼物,从而展开“礼轻情意重”的话题。
带领学生朗读课文,了解大概内容。
2.熟悉课文:让学生分角色朗读课文。
并讨论和思考一些问题:(1)中国的传统节日有哪些?(2)节日的时候,大家有送礼物的习惯吗?(3)大家喜欢什么样的礼物,为什么?(4)送到礼物和收到礼物的时候人们都说什么?3.生词讲解:在导入部分基本以“中秋节”和“送礼物”提到,接下来详细讲解生词。
重点生词一共37个,补充生词18个。
(词汇部分主要运用释义法、直接展示法、语素造词法和扩展法讲解。
举例说明生词的意思时,尽可能多用上刚学的生词,增强学生对生词的掌握)重点生词:礼轻情意重:礼物不贵重,但心意很珍贵。
中国的一句俗语。
轻、重是相反的两个形容词,礼是礼物,情意是送礼物的心意。
月亮:名词。
月亮上来了。
(图片示意)赏:动词。
欣赏,赏月,看月亮。
节日:名词。
春节是中国传统的节日,重要的节日。
春节:过春节。
中秋节:过中秋节。
人们赏月、吃月饼的节日。
月饼:名词。
中秋月饼,准备月饼,一块月饼。
(图片展示)准备:动词。
准备礼物,准备考试,准备旅行。
水果:名词。
一种水果,便宜的水果。
(展示苹果、梨、葡萄等水果的图片)啤酒:名词。
喝啤酒,两瓶啤酒(展示啤酒的图片)纪念品:名词。
买纪念品,纪念是用来保存留下来纪念的东西。
希望:可做动词,也可做名词。
文中出现的为动词,希望你喜欢。
毛笔:名词。
用毛笔写字。
(图片展示毛笔)文房四宝:中国人认为书房里四种最重要的东西,毛笔、墨水、纸、砚台。
(此处展示图片)……之一:其中的一种东西。
文房四宝之一。
名牌:名词。
名牌毛笔,名牌衣服书法:名词。
汉字书法,喜欢书法。
(此处展示书法作品)围巾:名词。
漂亮的围巾,名牌围巾。
(实物展示)戴:动词。
带上,戴围巾。
(动作示意法讲解)那么:介词,用在形容词前面。
举例说明:那么漂亮,那么热闹。
收:动词。
收到,收礼物小意思:名词。
一点儿小意思,用来表示心意的礼物干杯:餐桌上的礼节,举起杯子碰客人的杯子以示祝福。
(动作示意)不过:连词。
表示转折,用在句子中,与前面出现的情况有相反的意思。
举例说明:我喜欢汉语,不过汉语学起来太难了。
称赞:动词。
夸奖,称赞礼物,称赞林娜表示:可做动词,也可做名词。
文中出现的是动词,重点讲解文中出现的意思。
表示喜欢,表示感兴趣感谢:动词。
表示感谢,感谢朋友,非常感谢尊重:动词。
尊重老师,尊重他的看法得到:动词。
得到礼物,得到尊重,得到称赞惊喜:名词。
没想到却发生的好的事情,得到惊喜,给他一个惊喜别人:代词,除开自己和在场的以外的其他人,告诉别人,感谢别人,尊重别人一般:形容词。
不是最好的,也不是最坏的,一般的,一般的问题;往往,最容易发生的情况,一般觉得重要:形容词。
重要的发现,重要的生词友谊:名词,朋友之间的感情,我们的友谊担心:动词,担心天气,有点担心糖:名词,白糖,放点糖(图片展示)特色:名词,特别的东西,中国特色,特色食品补充生词:(这一部分的生词作为拓展内容,可结合“嫦娥奔月”神话故事讲解。
在学生有兴趣的情况下讲讲嫦娥奔月神话提到以下大部分单词,再带领学生进一步学习)美的、华山、量、矮、破费、嫦娥奔月、唐朝、古代、神话、月宫、仙女、原来、人间、闻、唐明皇、皇宫、醒、团聚4.课文讲解:(前面讲解语法,讲解构词法时引入词汇教学)①讲解用“有/没有”来表示比较的用法。
用S+有/没有+NP(+这么/那么)+A,组成句子并熟读:——中秋有春节那么热闹吗?——中秋没有春节那么热闹。
②讲解反问句“不是……吗?”,是在知道事实的情况下反问你不是喜欢中国书法吗?(是喜欢中国书法)大为不是美国人吗?(是美国人)③连动句。
S+(Adv+)有/没有+O+V对应部分给出关键词提示学生,组成句子并熟读如:他现在没有书看。
学生们星期天有很多作业要做。
④“上、开”做结果补语。
如“关上门、戴上围巾”“打开礼物、切开苹果”⑤偏正式造词方法。
如:月饼、纪念品。
月饼是赏月时候吃的糕饼,纪念品是卖来用做纪念的东西。
前面一个语素修饰后面的语素,形成偏正式的造词法。
请学生在刚学过的生词中找出这样的词语,并解释原因,以启发学生思考九.板书设计:(多媒体课件展示生词对应图片、语法讲解时出现例句;练习环节划分词类应先对学生展示,再由学生完成练习。
)十.练习设计Ⅰ.选词填空:希望表示得到感谢纪念品礼物重要准备不过一般糖春节节日水果(根据上下文选词填空将文章补充完整,每词仅用一次)在中国,最热闹的时候就是____了,这也是中国人最____的____。
人们去看望朋友的时候,____都会带上____,有小孩喜欢吃的__,牛奶和____,或者旅游回来带的_____。
总之,不管大家____了什么样的礼物,主人都会____ ____,请朋友到自己家里作客.____,尽管____了主人的邀请,但在这个重要的日子里,人们往往还是____在自己的家里度过这个重要的日子。
Ⅱ.根据词语造句(称赞、感谢、尊重、表示、惊喜、一般、友谊、那么)Ⅲ.划分词类让学生将学过的生词归类,分为名词、动词、虚词、兼类词、形容词,在黑板上写出来,看谁的正确率更高Ⅳ.句型替换:(学生自由发挥的句子中尽量引导他们用上这一课学过的生词)(1)请学生使用“有/没有”的句子来表示比较。
A:那种笔有这种笔好吗?B:那种笔有这种笔好。
用(他妹妹他弟弟高)替换练习(2)让学生练习如何表达自己的担心。
A:我担心你们不喜欢我们的礼物。
B:朋友送的礼物,怎么会不喜欢呢?用(忘了出发的时间昨天刚刚告诉我们忘了)替换(3)连动句练习。
A:你现在忙不忙?B:很忙。
我有很多练习要做。
用(语法复习)替换(4)结果状语“上”“开”A:他戴上那条丝绸围巾了没有?B:没有,今天不冷。
(写他的名字他说要想一想)Ⅴ.情景对话:(1)练习反问句式,用“不是……吗?”在学生自己设定的情景里对话,尽量使用生词(2)学习课文中馈赠与称赞的句子,请学生练习对话,模拟赠送礼物的场景Ⅵ.看图说话给出两组图片,请学生用“有/没有……”进行比较十一.作业及课外活动安排:请学生分成两组,在课后排练一个情景剧,分别模拟东方人和西方人送礼物以及收礼物的场景。
十二.经验和总结:根据学生目前的汉语水平制定相应的讲解方式和练习方法,便于学生更好地掌握学习内容,能够更好地运用到实际生活中来,同时也要注意课堂活动的趣味性,教师应该适当地进行调节。