2012年高三三模考试理综化学试题分析
一、试卷分析：试卷总体不错，突出了重点知识，基本能力的考察，起到了复习总结提高的作用。

1. 遵循2012年《考试说明》，内容范围与要求适当，无偏题、怪题。

2. 试题题量、试卷结构、题型结构，分值符合说明要求，与去年一样，考生容易适应。

3.重视对课本基础知识和技能的考查同时，侧重对接受、吸收、整合能力和解决化学问题能力的考查。

4. 体现化学与生产、生活、科技的联系；知识与能力并重，重视思维品质的考查；重视化学知识的综合应用；重视化学思想方法的的考查。

5. 重视对化学实验和探究能力的考查。

二、考试成绩分析及问题分析：.学生总体成绩不好，优秀率不高，及格率在54％.具体原因分析如下：
（1）基础知识不牢固，运用能力差：学生对化学双基知识掌握不够扎实，还没有将所学知识熟化，形成完整的知识体系，所以综合运用知识解决问题的能力较弱。

这一点从前面7道选择题的做题情况就可看到。

如7、8、9、10、12分别考查了阿伏伽德罗定律、元素化合物知识、基本有机物的结构、化学性质等知识，很多学生知识不牢，似是而非，选错答案。

（2）解题思维不够严谨，计算能力不强：读题审题时对题目设计的各种干扰因素不能作出清析准确的判断，逻辑推理能力和知识迁移能力较差。

如第7题有关阿伏加德罗常数说法的判断；13题氧化还原反应的相关计算；28题化学反应原理综合题考查的计算（3）答题不规范，化学用语书写不准确：三模考试题中加大了对化学用语的规范书写和化学计算的考查力度，全卷要求规范书写的化学方程式和离子方程式总共有14个，卷面中严重存在着方程式的书写不正确、不准确或不规范的现象。

元素符号，化学式，学科术语写错写白的也很普遍。

简答题中语言表述不简练，实验题中操作描述不规范。

全卷共有5
道选择型计算题和1道大计算题，大多数学生面对化学计算在反应关系未理顺，解题方法没确定的情况下，朦朦胧胧开始算起，忙忙碌碌无果结束。

胸无成题，心无常法。

（4）分析题审题能力较弱：读题不认真，析题不严密，审题不仔细，导致阴差阳错，张冠李戴，答非所问,是造成学生考试失分的另一个重要原因。

多数学生考场上缺乏良好的答题习惯和应试策略，如选择题答题时把选不正确的当成正确的，非选择题中误将电子式写成化学式，结构简式写成结构式，离子方程式写成化学方程式，热化学方程式写成一般的化学方程式或不注明物质的聚集状态等。

（5）做题方法不对头，时间安排不合理，导致考试时间不够用。

学生对理综试题的答题方法和技巧没经验，往往事倍功半，需要教师引导，学生自己交流沟通。

三、反思、教训
1.对基础知识适当补漏，知识结构的构建,重在培养三种能力[接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决（解答）化学问题的能力；化学实验与探究的能力]。

知识成串，知识成片；错题要周周练。

2. 加强模块内、间的联系（寻找联系点）；
突出重点，突出问题，分清主次，不能均衡用力。

3.找准问题，专题突破
(1) 加强研究发现教学中的“真”问题。

(2)找准学生（有效学生群体），搞好学生学情研究，发现学生的“真”问题。

（3）对问题实施专项突破。

有的放矢的分层次教学（分类指导）。

2012.4.23 强。