草
根
评改努力方向：
文通字顺 叙事清楚 标点正确（基础）（作文小王） 想象合适 内容具体 真情实感（提高）（作文大王）
习作指导“七化”：
察化(观察化) 象化（想象化）
童化（儿童化） 生化（生活化）
堂化 （随堂化） 诗化 (诗意化)
常化（常态化）
一、察化（观察化）
观察是获取习作素材的重要渠道
六、诗化（诗意化） 未成曲调先有情
文章不是无情物
披文以入情，情动而辞发 文如其人，作文如同做人，忌假大 空，无病呻吟
学会感动
把阳光照进心扉
培植情商 拥有悲天悯人情怀， 拥有多愁善感的玲珑心
激活情趣
点燃生活的热情之火
激发习作之欲望
呵护童真 创设自由表达的宽 松氛围
诗意生活：作诗意老师
上诗意语文
诗意习作
征途漫漫需慎行，嘉年岁月似雾蒸。仪 凤来兮去匆匆，巾帼何须让男生。（征嘉 仪）
张善扬美立身远，钰石照人出清泉。冰雪 聪明自天分，须得勤勉方凯旋。（张钰） 张开双翼冲霄天，笑看困难如等闲。航船 经历重重浪，方能登上胜利岸。（张笑航）
张开双眼看世界，书写辉煌莫胆怯。涵养 德品苦练功，骏马奔腾不松懈。（张书函
让诗词融入语文老师生命的河流， 做 个儒雅的语文人（我的诗意生活及创 作经历）
• 醉心予自然，让我流连 忘返，活得简单而逍遥， 处处诗情画意
• 关心予社会， • 让我常怀天下苍生，悲天悯 人，情感豁达
惊闻东方之星沉船噩耗 2015-6-2 南海起风云，美帝携日本。 小丑阿基诺，妄言笑煞人。 昨夜风急浪吼， 越马劫火趁，盗我南沙金。长江吞噬扁舟。 惊涛骇浪涌，高铸中华盾。四百生灵覆水， 荆楚一时云愁。 一船牵动神州， 八方伸出援手。 祈福祈福祈福， 愿对长空叩头。
• 友情予朋友、同事， • 让我如沐春风，谈笑有鸿儒， 往来也白丁。常与智者同行， 收获李杜真情
再见，永远的国培兄弟姐妹 2014-11-22
顾不得擦去泪水 只是端起了酒杯 道一声珍重 我的兄弟姐妹 一一握手 不禁泪垂 顾不得擦去泪水 只是端起离别的酒杯 说一声再见 我的兄弟姐妹 三月国培 真情无悔
关于举行经典诗文登山闯关赛的通知
尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 为促进经典的积累背诵，培养积极向上的学 习风气和力争上游的做事心态，特再次举行经典 诗文登山闯关赛，现提前将比赛内容通知如下， 希望家长和同学们利用这几天认真准备： 第一关 课文背诵 《荷花》；《翠鸟》1、2、3段；《惊弓之鸟》最 后一段；《和时间赛跑》《亡羊补牢》 第二关 语文园地日积月累内容 16面；31面、32面；48、49面；55面 ；69面. 第三关 《 弟子规》至抄写处。 第四关 《论语》
读写结合：找准切入点 把握重难点 选择时机点
方式：仿写、续写、补白、改写、 缩写、扩写---
说写结合：一分钟演讲
一分钟新闻播报
口语交际
体写结合：课堂上的苦辣 多学科结合：思品课、手工
心理健康
课堂变成学堂，学习的时间还给学生
阅读变成读写，学以致用才能巩 固知识，形成能力 听说读写最后落脚在写，成就在写， 中华文化传播重要手段是写 一堂课写10分钟不够，20分钟不多
天資聰穎實乃天賦得之 學業有成確為努力使然（鬍子坤
孟子堪為大學儒，旭日東昇黑暗除。
彬彬有禮待人厚，孜孜求學早成就。
文質彬彬儒將風，可惜字兒難齊整。
聞過則改大丈夫，來年方能再乘勝。
求學路上多艱難勤字當頭
人生途中有坎坷勇字為先马扬鞭需奋蹄，驰骋天地无人敌。如要立身扬 名远，当思眼下脚踏地。（纵骋） 周公吐哺四海一，聿笔写就人间奇。昌平盛世德 为先，男儿不愤当自立。（周聿昌） 朱红大门不锁春，硕果累累出墙墫。天道酬勤当 自勉，辛苦付出路笔顺。（朱硕） 周公立志振中华，圣贤达则兼天下。尧帝恩德四 海叹，扬名立身少小佳。（周圣尧）
二、象化（想象化）
古诗中的想象 想象就是创造力
没有想象就没有文学作品 中国的孩子没有做梦的时间
中国的孩子缺乏想象的时空
缺少想象的习作：内容空泛
语言干枯
没有灵性
想象方法分类：相似
相关
地上霜
思故乡
象化策略：
欣赏文学作品中的想象（比喻、拟人） 做想象脑力体操：语言想象画面（两 分钟神游） 发散（像---像---像）
心系南海 2015-6-10
祈福昆明（外一首） 20143-3
春城噩耗传，暴徒绝人寰。 挥刀向无辜，血染昆明站。 一时哀号遍，顷刻云遮天。 文明遇屠戮，戾行遭天谴。 逝者长已也，生者勿嗟叹。 阴霾挡不住，云开艳阳天。
感动中国观后 二
感动中国观后 一
感动中国 观后三
残年风烛光微弱， 自古忠孝难两全， 松不畏寒 拾荒不辍力助学。 抛家舍业铁肩担。 志弥坚。 谁道大爱分贫贱？ 隐姓埋名于碧涛， 一生只为 情到真处生死托。 兴国强军青史传。 践诺言。 天山埋下 忠魂骨， 感动中国观 感动中国 义薄云天 后七 观后六 守墓前。 百岁老人济 格桑花开 世心， 雪山巔，
策略：
去成人化教育，把童心童趣童年还 给孩子（儿童散学，蓬头，最喜） 去成人化思维，提倡童口说童话， 童手写童心
去成人化命题，进行童化设计再创 造（体现老师创造性用教材 三熟悉）
生化（生活化） 语言学习的外延是生活 习作作品源于生活
离开生活谈习作就是无源之水流不远 离开生活谈习作就是无根之木长不高
清明假期作业和活动安排
1、和家长一起过寒食节，了解寒 食节文化，和家长一起插柳，了解 插柳习俗的来历，进而了解清明文 化。观看清明电视节目（中央10套）
小组综合活动22--24日
品味春天系列活动：编栁帽，制作柳笛， 挖荠菜，野菜，举办一次野餐活动；蛋壳 上的春光，要求在煮熟的鸡蛋上绘制春天 的诗画，每人至少三个，周一带回学校进 行斗蛋比赛；采集桃花或其他花瓣拼成春 天的图画和文字，可以是古诗也可以是名 句. 盎然的春意，浓浓的春味，一定让你陶醉， 选择活动中的情景写作文：品味春天
評語選摘
學海行舟怎能停停走走
修品途中應當踏踏實實 寫好漢字（王碩）
天將降任于斯人，苦其心志勞其筋。
師勸勵志立長志，大鵬展翅鳴乾坤。 磨難中奮起方顯女兒本色 風雨中振翅更勝雛鷹一籌（梁勵志）
聰明莫被聰明累，光陰難由黃金賠。 襯得東風花千樹，男兒重任雙肩背。 胡楊樹高且筆直，秭歸啼血未忘志。
坤厚品德立人本，喜兒是個讀書瘛。
守住根本：读进去，记得住，写得出
“粽叶飘香”端午节系列活动
又是粽叶飘香时，为丰富孩子们传统文化 知识，继承优秀传统民族文化，陶冶情操，在 孩子心灵深处留下深深的中华民族的烙印，锻 炼各种能力，特举行“粽叶飘香”端午节系列 活动。具体活动安排如下： 1、追溯端午节的由来，感受屈原的爱国精神和 人民对爱国者的崇敬爱戴。网上阅读相关资料， 走近端午，走近屈原。（周四，就是今天） 2、粽叶飘香，跟家长学习包粽子，了解粽子的 品种，做法，文化内涵。把亲手包的粽子拿到 班级和师生共同分享。（周五）
五一小组综合活动及写生体验写作活动安排
生活是写作鲜活的源泉，为让孩子体验生活， 品味生活，提高观察感受生活的能力，提高写作 水平，特举行此次活动，具体安排如下： 1 黄藏峪或圣泉寺游记.采用移步换景和定点观察 法对景区进行观察，画出路线图，标记景点，发 挥想象，抓住景物特点写成500字的游记类作文. 2 逛庙会或食博会，采用点面结合的方法观察写 生，写出人多热闹的场面.感受传统庙会的魅力文 化，写成400字的场面描写的文章. 3 参加一次农业生产劳动，学习劳动本领，体会 劳动艰辛和快乐，领悟五一节的意义，写成体验 文章300字.
顾不得擦去泪水 只是端起了离别的酒杯 相拥相惜 怎舍离飞 抱一拳再会 我的兄弟姐妹 不需要擦去泪水 只在初冬的风里向背 挥挥衣袖 再举酒杯 让离别的泪飞 我的兄弟姐妹
七、常化（常态化）
习作融入生活，成为生活的一部分 习作融入生命，成为生命的一部分
写作无捷径，苦练是根本
多写笔畅，多练手熟 天天写一点，笔耕不辍
观察是习作起步第一课
掌握观察方法：五官并用
反复 定点、移步 有序
养成观察习惯
问题：熟视无睹
充耳不闻
感官麻木 调查：日常生活，周边事物
结果：言之无物，思绪堵塞
闭门造车，假、大、空
策略：
让观察融入生活 夸张写生：鬼脸 、 动作、户外 写观察笔记：文字、简笔画、涂鸦 养成观察习惯，做个有眼有耳有心之 人 形成观察意志，练就千里眼顺风耳多 愁善感心
3、扎长命缕，选购香囊，采割艾条。了解长 命缕、香囊和艾叶的意义，用七彩线为自己或 同学扎个漂亮的长命缕 ，把祝福送给自己或同 伴，选购不同的香囊，佩戴在书包或衣物上。 （周五至周六） 4、画或折叠龙舟，看 龙舟竞渡的视频，感受 端午热闹的气氛和厚重的文化渊源。（周六） 5、端午赛诗会。选择有关端午的诗文，举行 诗朗诵活动，把端午活动推向高潮。（周日）
策略：
热爱生活，做激情少年
融入生活，显生龙活虎 还原生活，把生活搬进课堂： 如临其境 如见其人
如闻其声 如历其事
创造生活：
传统节日做大做强
假日小队如火如荼 综合活动有声有色
五、堂化（随堂化） 课堂是习作的主阵地
得法于课内，得益于课外:
学语言，促进规范优美 学结构，体会长短参差摇曳多姿
学内容，成熟心智，增长阅历
奇思妙想（闭眼画春天、桔子）
成语写话（饱经风霜）（耀武扬威） 改续写故事结尾，歇后语
做童话小作家
留给孩子做梦的时间 留给孩子想象的机会 让想象成为思维习惯
三、童化（儿童化） 童年是金色的，不是灰色的
童言贵在真，童心贵在纯，童年贵在嫩
生活中，早熟化教育泛滥 教材中，成人化命题多，成人化要求多
习作中，成人化语言，成人化评价充斥