1.山中访友一．阅读第1课第3段，回答问题。

1.本段主要讲了什么？2.解释词语。

德高望重：道德高尚、名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

4.你从第2句话中体会到什么？答：这句话不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

5.第3句话表现了什么？答：表现了老桥无私奉献的精神。

二．阅读第1课第4段，回答问题。

1.本段主要写了什么？答：主要写了“我”走进树林，鸟儿和露珠和“我”交流情感，和树融为一体。

3.第1句话表达了什么？答：这句话形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4.你从最后一句话感受到什么？答：我感受到这是一种走进大自然物我相融的境界。

三．阅读第1课第5段，回答问题。

1.用文段中的一句话概括主要内容。

答：这山中的一切，哪个不是我的朋友？2.作者分别拜访了哪些朋友？答：拜访的朋友有山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。

3.本段表达了怎样的感情？答：表达了作者热爱大自然的感情。

四．阅读第1课第6-8段，回答问题。

1.读完第6段，你会想起哪一句描写景物的诗？答：落花不是无情物，化作春泥更护花。

2.仿写第7段第2句。

答：满校园都是树，茂盛的大树像为我撑起的巨伞。

3.第8段表达了怎样的感情？答：表达了作者对山中的朋友的留恋之情。

3.草虫的村落一．阅读第3课第4-5段，回答问题。

1.第5段主要讲了什么？答：草虫的村落里和睦快乐的生活。

2.解释词语。

熙熙攘攘：形容人很多，非常热闹。

意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

庞然大物：外表上庞大的东西。

驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。

3.草虫的村落在哪里？答：散布是森林边缘的小丘上。

4.你从第5段中体会到什么？答：我体会到动物之间和睦相处。

二．阅读第3课第6-7段，回答问题。

1.仿写第6段第2句。

答：孩子们轻快地舞动双手，优美的舞姿，像一只翩翩起舞的蝴蝶。

2.解释词语：全神贯注：形容精神高度集中。

行色匆匆：匆忙走路的神态。

3.第6段最后一句表达了怎样的感情？答：表达了作者对大自然小生灵的喜爱和赞美之情。

4.读读第7段最后一句，讲讲这其中的力量可能指的是什么？答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着。

5.你从第7段感受到这是一群怎样的动物？答：我感受到这是一群勤勉的动物。

5.詹天佑一．阅读第5课第2-3段，回答问题。

1.第2、3段分别讲了什么？答：第2段讲了詹天佑修筑京张铁路的历史背景。

第3段讲了詹天佑修筑京张铁路的种种压力。

2.解释词语：高山深涧：形容山势险要。

悬崖峭壁：形容山势险峻。

3.抄写描写自然环境恶劣的句子。

答；原来……悬崖峭壁。

4.你从第3段的语言描写中体会到什么？答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。

5.你从第3段最后一句话体会到什么？答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。

二．阅读第5课第4段，回答问题。

1.用文段中的一句话来概括本段的主要内容。

答：第一句。

2.解释词语。

狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。

3.你从语言描写的句子中体会到什么？答：我体会到詹天佑那种对工作一丝不苟态度。

4.你从“他亲自……农民”这些句子中体会到什么？答：我体会到詹天佑那种身先士卒的工作作风。

5.你从最后一句话体会到什么？答：我体会到詹天佑热爱祖国的思想和为国争光的决心。

三．阅读第5课第5段，回答问题。

1.本段主要讲了什么？答：铁路要经过居庸关和八达岭，不得不开凿隧道。

2.居庸关隧道的开凿方法是从两端同时向中间凿进，原因是山势高，岩层厚。

八达岭隧道的开凿方法是中部凿井法，原因是长一千一百多米。

3.你从“工地上……离开工地”这些话体会到什么？答：我体会到詹天佑那种身先士卒的工作作风。

4.请画出开凿居庸关和八达岭两条隧道和“人”字形线路的示意图。

四．阅读第5课第6段，回答问题。

1.用一句话概括本段的主要内容。

答：詹天佑顺着青龙桥附近的山势，设计了一种“人”字形线路。

2.你从“人”字形线路的设计中体会到什么？答；我体会到詹天佑那种勇于创新的精神。

6.怀念母亲一.阅读第6课第1-2段，回答问题。

⒈第1段中讲到作者的两个母亲，她们分别是亲生母亲和祖国母亲。

⒉释词。

食不下咽：吃不下饭。

寝不安席：睡不着觉。

终天之恨：终身的遗恨。

泪流不止：不断地流泪。

⒊.“我”的愿望是作者一旦大学毕业，找到工作，立即迎养母亲。

⒋从第2段第4句可以看出作者的心情是悲痛欲绝。

⒌作者的母亲去世后，作者为什么如此悲痛？答：因为作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，没有很好地帮助母亲分担生活的压力，所以感到很内疚、悲痛。

⒍在悲痛的日子里，作者会想起怎样的情景？答：会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景。

（或会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。

）⒎第2段表达了怎样的感情？答：表达了作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。

二．阅读第6课第3-5段，回答问题。

1.解释词语。

濒来入梦：经常到梦中来。

2.祖国母亲为什么“濒来入梦”？答：作者远离故土，身居异国他乡，心中无限思念祖国。

3.为什么“我”在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？答：作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

三．阅读第6课第8-13段，回答问题。

1.解释词语：思潮起伏：接二连三的思想活动。

心潮腾涌：心情跳跃、涌动。

怅望灰天：惆怅地望着灰暗的天空。

2.读第12段，说说在作者的想象中，母亲的面影是怎样的？答：在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经风霜的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。

3.读第9段第3句话，说说表达了怎样的心情？答：表达了作者想回到祖国母亲怀抱的迫切心情。

9、穷人一、阅读《穷人》第1自然段，回答问题。

⒈本文段主要写了什么？答：尽管外面寒风呼啸，可渔夫的家里却温暖而舒适。

⒉桑娜为什么会感到心惊肉跳？答：因为担心深夜未归的丈夫会出事。

⒊从第3-4句子中，可以看出桑娜是个怎样的人？答：可以看出桑娜是个勤劳能干的妇女。

二、阅读《穷人》第2自然段，回答问题。

1．本文段可用小标题概括为：妻盼夫归“自言自语”的意思：自己跟自己说话。

2．从第2-3句中，可以体会到什么？答：可以体会到桑娜一家生活十分贫困。

3．造句。

略三、阅读《穷人》第8自然段，回答问题。

⒈文段中的“这样做”指的是什么？桑娜私自把西蒙的两个孩子抱回家。

⒉桑娜的心之所心跳得很厉害，是因为担心自己会被丈夫责骂、揍打。

⒊从这个文段，可以看出桑娜具有宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质。

四、阅读《穷人》第9自然段，回答问题。

⒈解释词语。

忐忑不安：形容心神不定。

⒉本文段主要写了什么？答：写了桑娜把孩子抱回家后复杂的心理活动。

⒊从这个文段，你可以体会到什么？答：可以体会桑娜具有宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质。

五、阅读《穷人》第24自然段，回答问题。

⒈本文段主要写了什么？答：主要写了渔夫做出决定前后思考的过程。

⒉本文段抓住了渔夫的什么进行描写？答：抓住渔夫的动作、神态和语言进行描写。

⒊从这个文段，你可以体会到什么？答：我体会到渔夫也具有宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质。

11.唯一的听众一．阅读第11课第1段，回答问题。

1.本段主要写了什么？答：写作者练琴遭到全家冷遇。

2.从第3句话中，你体会到什么？答：我体会到作者拉琴的技术很差。

3.与“沮丧”意思一样的四字词语是垂头丧气。

二.阅读第11课第2-8段，回答问题。

1.第2段主要讲了什么？答：写作者由于演奏水平不高，所以十分沮丧。

2.仿照第2段的第3句写一句话。

3.读句子“我想你……请继续吧”，说说老人真的“耳朵聋了”吗？为什么她这样说？答：老人的耳朵并没有聋。

之所以说自己耳朵聋了，是因为老人从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信，出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。

4.读第6段，老人这样说的目的是什么？答：目的是让作者树立拉琴的信心。

5.读读“我停下来时……谢谢你，小伙子”这些话，说说老人这样说的目的是什么？答：目的是鼓励作者要不断努力，继续练下去，使作者逐渐增强练琴的信心。

6.读读“我也常……打着节奏”这句话，说说“我”为什么会忘记她是个聋子？答：因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，“我”和她在用心相互交流音乐。

7.读第8段最后一句，说说为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？答：因为从老人的眼睛里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对“我”更高的期望。

因此，“我”觉得她的眼神像“深深的潭水。

三.阅读第11课9-10段，回答问题。

1.“秘密”指的是什么？答：每天清晨，作者面对一位耳聋的老人，尽心尽力地演奏，并得到了她的鼓励。

2.释词。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

3.妹妹为什么大吃一惊？答：因为“我”的琴技和以前相比，有了很大的提高。

4.从第10段中，你体会到什么？答：我体会到妹妹的话激起“我”对老人的无限敬意与感激。

5.本部分写了什么？答：写了“我”从妹妹的口中得知老人的真实身份。

6.假如你是作者，想对老人说些什么话？答：老人，太感谢您了。

是您，用诗一般的语言，使我增添几分对音乐的自信；是您，在默默的关注中，鼓励我坚持不懈地学习；是您，用无声的相对，使我滋长迈向成功的神奇力量；是您，用真诚的鼓励，使我奏出真正优美的旋律。

您是我一生中可敬可佩的唯一的听众！13、只有一个地球一、阅读第13课第1自然段，回答问题。

1.本段主要讲了什么？答：宇航员在太空遥望地球时看见的景象。

（或地球是美丽壮观和和蔼可亲的。

）2.释词。

和蔼可亲：指容易亲近。

3.最后一句运用的说明方法是打比方，说明了地球与人类及万物生存的密切关系，表达了作者对地球的热爱和赞美之情。

4.仿写最后一句。

二.阅读第13课第2段，回答问题。

1.概括本段主要内容。

答：讲了地球是渺小的。

2.第1句运用的说明方法是作比较，说明了地球是渺小的。

3.第2句运用的说明方法是列数字，说明了地球是渺小的。

4.第3句运用的说明方法是打比方，说明了地球是渺小的。

三.读第13课第3-4段，回答问题。

１.第３段和第４段分别主要讲了什么？答：第3段主要讲了地球所拥有的自然资源是有限的。

第4段主要讲了人们随意地毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列的自然灾难。

２.第２句运用的说明方法是是举例子，说明了地球所拥有的自然资源是有限的。

３.读了本部分，我知道了地球是慷慨无私的，而人类是自私自利的。

４.读了本部分，你看到的地球是怎样的？答：我看到的地球到处都是被人类残害的伤痕。

（或地球因为滥用化学品，空气，河水污染了，花草树木也不再生长。