忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。
这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波
流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。
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三、鉴赏诗歌的意境
例3、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈 你对这首诗意境的理解。
听张立本女吟 高适
危冠广袖楚宫妆①，独步闲庭逐夜凉。
自把玉钗敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。
参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮 美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴 风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而 高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来” 的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
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二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、简析张九龄《望月怀远》中 “月”的作用。
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豪情。
一、鉴赏诗歌中的人物形象
例2、阅读陈子昂《登幽州台歌》，试分 析诗中所塑造的人物形象。
陈子昂《登幽州台歌》 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧 民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念” 写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封 建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。
天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲 眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖 鸾，人在舟中便是仙。
【参考答案】这首诗描写西湖月夜美景，湖
水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、
美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风
光和现实生活的美好情怀。
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例2、阅读白居易的《村夜》诗，分析
这首诗是怎样表达诗人思想情绪的？
例5、阅读王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，
思考作者是如何坦陈心志的。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友 的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和 孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶， 表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景， 含蓄蕴藉，韵味无穷。
参考答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法， 通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖 花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。
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二、鉴赏诗歌中的景物形象
例2、阅读曾巩《西楼》一诗，简析 这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗 人怎样的情感？
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
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一、鉴赏诗歌中的人物形象
例4、阅读下面这首唐诗，简要分析 “蓑笠翁”的形象。
江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【参考答案】这首诗勾画出性格清高孤傲，甚至有点凛然
不可侵犯似的渔翁形象。诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、
寂静的环境。在这样的一个环境中，那位老渔翁不怕天寒雪大，
⑵赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了 什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论） ＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方 式的作用。
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3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。
⑶赏析表现手法的常用格式：这首诗使 用了什么表现手法，其表达作用是（句意 ＋文意＋主旨情感）。
⑷赏析思想感情的常用格式：通过什么 内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情 （寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表 达了什么的追求）。
生活的向往。⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事 理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空
灵之境。
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3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。 ⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这 首诗是一首什么样的诗＋采用（某种表达方式、 修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象的 某种）特点＋表现了（突出了）某种思想、感 情＋起到了某种作用。”
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情感主旨类
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“情感主旨类”题目解题格式
1、所抒感情：通过什么内容＋表现了什 么＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒 露了什么心迹、表达了什么的追求）。
2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗 ＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋ 抒发什么情感＋评价(总分总式)。
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例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这 首词的内容主旨。
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例3、阅读下面一首唐诗，试分析作者 在这首诗里表现了什么样的思想内容。
商山早行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
檞叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
参考答案：这首诗形象而深刻地展现了诗人羁旅途中孤独凄 凉的内心世界。首联统领全篇，“悲故乡”三字确定全诗的基 调和意境；颔联、颈联写早行路上所见之景，月冷霜寒、叶落 花明，既写出凄冷，也反衬出始行之“早”；尾联诗人避直就 曲，以“凫雁”之“满”塘的形象画面传出自己希冀早日与家 人欢聚一堂的言外之意，形成与首联遥相呼应的完美构思局面， 进一步突出了早行的原因，展示了诗人归心似箭的强烈心情26。
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“形象意境类”题目
答题步骤和答案构成
“意境类”答题步骤：（1）找出诗中的物 象、意象，并展开联想和想象，用自己的语言 再现画面。（2）点明景物所营造的氛围特点， 一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和 情调。（3）分析表达了诗人怎样的思想感情， 或给人什么样的启示和思考。
“意境类”答案由三部分构成：①什么图景；② 景物所营造的氛围特点；③根据诗歌情境氛围的特点 再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。
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一、鉴赏诗歌中的人物形象
例3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎 样的人？表达了作者怎样的思想感情？
闲居少邻并，草径入荒原。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
【参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人 用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示 其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽， 烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者 对这种隐逸生活的追求和向往。
酷性，非正义性。④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人 厌倦战争，渴望安宁的平静生活。⑤咏物言志诗是通过对物的 独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。⑥借景抒 情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人 生独特的体验和认识。⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对 家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福
高考语文科《考试说明》对诗歌鉴 赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧。②评价文学作品的 思想内容和作者的观点态度。
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1、积累古典诗词的基本知识。 2、积累读诗的一般方法。
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1、了解古典诗词的发展变化。《诗经》开
创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、所发扬光大。特征：真实
而忘掉一切，专心钓鱼，这就给读者展示了那种摆脱世俗、超
然物外的清高孤傲的思想感情。这恰是实际生活中的柳宗元本
人思想感情的寄托与写照。
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二、鉴赏诗歌中的景物形象
例1、杜甫《江畔独步寻花》诗中运 用了什么手法？描写了什么景色？抒发了 什么感情？
江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中 “马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿， “回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也 真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与
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①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地 点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古 讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建
立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。③边塞诗大都 以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
【参考答案】诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物 感情变化。苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋 夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，鲜明勾画出村夜的特征，透 露出诗人孤独寂寞的感情。“独出门前望野田”一句，是诗中 的过渡，“月明荞麦花如雪”，大自然的如画美景感染了诗人， 使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。 这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味。
“形象意境类”题目
答题步骤和答案构成
“形象类”答题步骤：（1）找到诗人 描绘的形象的有关诗句，（2）分析形象 的基本含义，（3）结合文章主旨分析诗 人为什么要写这一形象，（4）指出描绘 形象的作用或效果。
“形象类”答案由三部分构成：①什么形象；② 分析形象的基本特征；③形象的意义（作者的情感、 理想、追求、品性等）
注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女 装。②砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。 ③清歌一曲，即吟歌一首。
参考答案：这首诗创造了一种清雅幽静的意境。暗蓝色的天幕上一轮 秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清冷的吟诗声和着玉钗敲竹的节 拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身 影。结尾“月如霜”三字，以满目如霜的月色来烘托四周的沉寂，透露出少 女韵味吟。罢之后心境的清冷和吟声给听者带来的莫名的惆怅，从而留下了无19穷的
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。