《赤壁赋》既保留了传统 赋体那种诗的特质和情韵，同 时又吸取了散文的笔调和手法， 骈散结合。
A
8
教学目标：
一、体会本文景、情、理 结合的特点
二、积累文言知识点
A
9
背景提示
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西 北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着 一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们 就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁， 所以它也被称为赤壁。
和前后《赤壁赋》马上就要产
生。”
——余秋雨《苏东坡突围》
A
6
林语堂在他的《苏东坡传•序》中写得
十分明确而详尽：“我可以说苏东坡是一个
不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，
一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，
创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一
个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，
佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒
扁舟piān
读 嫠妇lí 川相缪liáo
愀然qiǎo 舳zhú舻lú
山 旌旗
jīng
酾shī酒
渔樵
qiáo
江渚zhǔ
匏páo樽
蜉fú蝣
无尽藏zàng
狼籍jí
枕藉jiè
A
14
第一步：读
整体感知，把握思路，体会情感
问题一：
苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？ 试从文中找出关键词。
乐甚
愀然
喜而笑
A
15
问题二：
A
27
香草美人
最早出自屈原《离骚》 香草美人：1、高洁的品质
2、圣明的君主 3、美好的理想
A
28
如
泣舞怨
孤 舟 之 嫠 妇
幽 壑 之 潜 蛟
如 慕 ， 如 泣 如
诉
A
29
（3）作者是怎样描写萧声之悲的？
明确:作者借助夸张,想象,运用精 细的刻画和生动的比喻,化抽象 为具体，把洞箫那种悲咽低徊的 哀音表现得十分形象、真切。
仙，厚道的个小丑。
但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到
苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，
这个结论也许最能表现他的特质。”
A
7
赋
赋是我国古代的一种文体 ，兼具诗歌和散文的性质。其 特点是“铺采螭文，体物写志 ”。语言上多使用骈句和对偶， 手法上托物言志，借景抒情。
（1）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫 声。
（2）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景 生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一 方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡 的哀愁。
A
26
词中的"美人"指什么?歌词表达主人怎 样的情怀？
明确: “美人”指所倾心的对象，代表 一种理想的追求。它表现了作者的政 治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍 然坚持对生活的执着态度，坚持对朝 廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
内 容：月、水、风、舟 景物
色 彩：淡雅朦胧 外貌、神态 人物 活动 (体现出来的感情)
整体效果:人与自 然之间是那样和 谐亲近
A
22
本段展示了一个怎样的境 界？表现了作者什么样的情 怀？
本段展示了一个友人相聚、
泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵
文、迎风赏月的舒畅飘逸、超
然物外的境界。在黄州苏轼过
的实际上是一种囚犯生活，处
A
5
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一
种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别
人察言观色的从容，一种终于停止向周围申
诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一
种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，
一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，
尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖， 结果—— 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一 道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》
A
30
第三段：怀古伤时
处理方法：归纳法
A
31
知识点归纳纲要
赤壁赋
苏轼
A
1
A
2
才华横溢的苏轼
文—— “ 唐宋八大家 ” 诗——“苏 黄” 词——“苏 辛” 书、画——“宋 四 家”
A
3
自题金山画像
苏轼
心似已灰之木，
身如不系之舟。
问汝平生功业，
黄州惠州儋州。
A
4
苏轼简介
苏轼(1037－1101)，字 子瞻，号东坡居士，四川眉 山人。北宋著名政治家、文 学家、诗人、画家、书法家 。“唐宋八大家”之一。他 出身知识分子家庭，七岁知 书，十岁能文。宋仁宗嘉佑 二年（1057）与父亲苏洵， 弟弟苏辙中同榜进士，世称 “三苏”，但以苏轼的影响 为最大，他是北宋杰出的诗 人、词人和散文家。
《前赤壁赋》写于元丰五年(1082)七月，这时 苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害，长期 被贬，郁愤之情，实在难免。但他又能坦然处 之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，不被颓 唐厌世的消沉情绪所压倒。他在文中自言愁， 而又自解其愁，便反映A了这种复杂的心情。 10
元丰二年，苏轼因
“乌台诗案”被贬黄州。黄州 城外有一块红色的岩壁，相传 是三国时期赤壁大战的战场。 苏轼在此期间经常与朋友夜游 赤壁，月下泛舟。写下了光耀 千古的前后《赤壁赋》与
境相当困难。居然有如此雅兴，
夜游赤壁。表现了他听任自然，
乐观旷达的情怀。反映了他超
然物外、洒脱不羁的道家思想。
A
23
第二段：触景生情，由乐而悲
处理方法：寻点法
A
24
重点实词 倚、和、绝、缕、嫠妇
重要虚词 而
词的活用 舞、泣
特殊句式 渺渺兮予怀；
客有吹洞箫者
A
25
讨论： 作者的感情由乐转悲的原因是什么？
一 (1) 二 (2--3) 三 (4--5)
月下泛舟 吊古伤今 阐述哲理
A
乐 悲 乐
17
第二课时
A
18
赤壁赋
A
19
第二步：讲解、分析
第一段：夜游赤壁
A
20
白
凌 万 倾 之 茫 然
纵 一 苇
露 横 江
之水
所光
如接
天
A
21
朗读第一段，想象一下，假如让你以第 一段的内容来画一幅《赤壁夜游图》你准备 怎样画?
《念奴娇·赤壁怀古》
A
11
如何学习本篇课文
抓诵读，清思路， 重感悟，多积累。
A
12
诵读:
整体感知，把握思路，体会情感
本文体现了作者怎样的感情变化？
提示： 乐
悲
A
乐
13
听 壬rén戌xū
属zhǔ客
窈yǎo窕tiǎo
冯píng虚御风
注 桂棹zhào 横槊shuò
倚歌而和hè 余音袅袅 niǎo
幽壑 hè
“情随景生，景随情变”，随着情感的 发展，描写对象又是如何变化的呢？ 提示：
清风明月 洞箫呜然 怀古伤己 理至释然 襟怀开朗 泣诉悲情 寄予悲风 主客自乐
A
16
整体感知
1.文章大致写了什么内容？ 夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
2.客与苏子的人生看法有什么不同？
客－悲观
苏子－乐观
3.全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？