星蕾幼儿园区域活动观察记录表
观察对象
黄政班级
中三班观察时间
9.6
观察区域益智区（建筑工地）观察老师敏敏老师
观
今天区角活动时，黄政小朋友很快就进入了益智区（建筑工地），熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。

接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼
察情地玩起了垒高。

过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。

他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不
在焉
了。

这时，我看到黄政又去拿了一盘其他的玩具玩起来了⋯⋯
况记录
评价
我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。

如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继
续进行建构。

与分析
指导
在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。

之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱
时，我就及时用
启发
性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力
的方向。

策略
活动照片
星蕾幼儿园区域活动观察记录表
观察对象煜欣班级中三班观察时间9.26 观察区域益智区（建筑工地）观察老师敏敏老师
观
今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。

孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。

一开始，孩子们都在
察情安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，煜欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心
况
记
录
评
煜欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是价
不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时
与分候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。

并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。

析
指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦指
导
策
略
活动照片。