《海底世界》教案
第一课时
一、导入：
孩子们，你们见过大海吗？你们去过海底吗？想去吗？今天周老师就满足你们这个愿望，带你们去海底世界看看。

（播放视频）
通过你的了解，你想去什么词来形容海底世界？（奇妙）什么意思？
到底有多奇妙呢？我们一起去海底旅游旅游。

二、初读课文，独立识字。

1、自由读：读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。

做到眼到、手到、心到、口到。

过渡:我发现同学们读得可认真了，奖励4个同学来读读课文。

其他同学认真听，当当小评委。

2、指名读课文。

（纠正字音，认读生词，检查自读情况）
①强烈：你发现这个字和我们学过的哪个字相似？（例、列）
②危险：能不能给他换一个偏旁，组成其它的字？（剑、检）
③长途：比较涂——途
④海参：多音字
⑤蕴藏：读音
3、通过刚才的学习，我来考考大家（出示词语）小老师教读、齐读
4、齐读课文：看看课文是围绕哪一句话来写的？
5、哪些自然段写景色奇异，那些自然段写物产丰富？（归纳总结）
6、选择自己喜欢的段落朗读，看谁能够读得更加流畅，读出画面感。

7、“景色奇异”是什么意思？
板书：
总起（1）
景色奇异（2——3）
海底世界物产丰富（4——6）
总结（7）
第二课时
（一）导入：
1、上节课咱们在海底的旅游愉快吗?这节课我们继续跟随作者去参观这奇妙的——海底
世界。

多么奇妙啊！再来读读：海底世界
2、通过上节课的学习，我们知道了海底世界是这样的：海底真是个景色奇异，物产丰
富的世界！哪些自然段写景色奇异，哪些自然段写物产丰富？（板书）
（二）景色奇异
1、默读第
2、3自然段，思考：你从哪些句子感受到了景色的奇异？用“——”勾画出
来，并谈谈理由。

生：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

“波涛澎湃”的时候是什么样子?（声音很大，很响），而海底——依然很宁静。

“宁静”的时候又是什么样子？（很安静，没有一点声音）。

怎样读才能读出海面的波涛澎湃和海底的宁静？谁来试试？（指名读、齐读）
（读得真好，周老师对你们刮目相看！）
2、出示课件：最大的风浪………
这一句又从哪儿告诉我们海底景色的奇异呢？
★：海面上最大的风浪和最强烈的阳光都不能影响到海底，而且水越深——光线越暗，五百米以下就全黑了。

3、你还从哪些句子体会到了海底景色的奇异？
生：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

4、只有海底才有这些一闪一闪的光点，那是有——
5、在这个句子中，你发现了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？
孩子们，海底不但静，而且黑，然而在这又黑又静的海底，却有闪闪发光的鱼，真是太奇妙了！让我们一起读读这段话，看谁能把周老师带入这景色奇异的海底世界。

（齐读）
6、这么黑暗，这么宁静的海底是不是就没有一点儿声音呢？那有谁发出声音？海底的动
物常常在——窃窃私语
7、“窃窃私语”是什么意思？
形容声音很小，很轻，别人是很难听见的，就叫做“窃窃私语”。

（齐读词语）
动物们在窃窃私语，我们用肉耳能听见吗？怎样才能听见？那就赶快带上特制的水中听音器去听听动物们都发出了哪些声音？请你用“∽∽”勾出描写动物声音的句子。

8、除了这些声音，还可能有哪些动物发出什么样声音？
9、如果能用上这样的句式连起来说一说，那就更棒了！（出示课件）
10、这么多的声音，这看似宁静的海底是不是就非常热闹呢？为什么？
之所以能听见这些声音，是因为周围的环境非常的——安静。

用这些细微的声音来衬托环境的宁静，就叫做——反衬。

咱们以后就可以把这些修辞手法运用到作文中，做一个学以致用的好学生。

★：海底既宁静又有动物窃窃私语、黑暗中还有发光的鱼，难怪作者要说：这真是——！
是啊，海底的景色真是奇异，物产到底有多丰富呢?
（三）物产丰富
1、请默读课文4—6自然段，听清要求：①看看作者写了哪些物产？
②完成手中的表格。

（注意:抓重点字词进行概括）生：海参、海藻、天然气……….（总结，将物产归为三类：动物（4）、植物（5）、矿物（6））2、出示表格，指名回答。

海底是不是就只有这几种动物呢？海里的动物——（大约有三万种。

它们各有各的活动方法。

）
3、这两句话是本段的什么句？接着作者又例举海参、梭鱼等动物进行具体描写，条理非常
的清楚，这就是我们学过的一种写作结构——先总后分。

4、一起来合作朗读这个自然段，体会体会先总后分的写作结构和动物们的活动特点。

（齐读
1、2，每组一句）
5、动物的种类这么多，植物的种类多吗？矿物呢？你从哪些句子看出植物或矿物的种类多？生1：海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。

（地方不同生长的物种不同）
生2：植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

（颜色多=种类多《葡萄沟》）生3：最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。

最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

（差异大）
生4：海底蕴藏这丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

6、你能不能在课文中找出和“蕴藏”意思相近的词？（储藏）
★：今天咱们跟随作者去海底世界畅游了一番，了解到了海底景色的奇异，动物、植物多种多样，还有丰富的物产资源。

面对这么奇妙的海底世界，难怪作者要发出赞美：（引读最后一段）——————
这也是我们赞美海底，赞美大海，赞美神奇的大自然：——————
7、上个月咱们去了极地海洋世界，除了课文中描述的景物，你还发现了哪些美景和物产呢？
谁能说出来和大家分享分享？
其实，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去发现和开拓，同学们如果有兴趣的话还可以通过看书、看电视、上网查阅等方式去探索大自然的奥秘！我给大家推荐一本书《海底两万里》，下来可以去看一看。

板书：
静——窃窃私语修辞手法
景色奇异
海底世界黑——光点比喻
反衬
物产丰富动物、植物、矿物
（总—分）。