多角度设计、评价实验
分享成果
自主选择
量力而行
踊跃发言
欣赏学习伙伴
倾听、体会、感悟
改进方法
提高复习
课外巩固训练
增加直观理解
激发兴趣
培养能力
体会对比
培养学法
活跃课堂
积极思考
体验设计过程
学会评价
训练思维能力
解决问题能力
检查复习效果
知识升华
突破难点
不仅复习知识，更重要是培养复习方法
教学流程图
引入——探究——多媒体展示——讲解----视频展示-----细讲——巩固----课堂练习-----作业
八、帮助和总结
通过以上教学环节的设计，达到学生真正动手、亲身体验、主动研究的目的。使学生全身心投入到学习中去，激发了学生的学习自主性与自觉性。同时让学生亲身经历了知识的提炼过程，意识到知识的归纳总结的重要性，使学生在今后的学习中能够自觉的进行归纳、总结、对比
进一步体会
识记
学生分析氨气喷泉实验产生原因
1、总结减少瓶内压强
2、设计延伸：
增大外界压强
吸引学生注意力
引入课题
激发兴趣
落实高考基本知识点，疏导化学知识
加深记忆
直观体验
激发兴趣
培养分析能力
培养设计创新能力
教师活动
学生活动
设计意图
【学生探究实验】增大外压形成喷泉
【表扬欣赏】承认、肯定成果，提出不足
【理论探究】
喷泉实验教学设计
课题名称：喷泉实验设计者：单位
案例名称
喷泉实验
科目
化学
教学对象
高一学生
提供者
课时
一课时
一、教材内容分析
火山爆发引入实验——实验原理，实验步骤，实验视频，实验条件，实验关键，实验扩展
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识目标1、掌握喷泉实验的原理、形成条件及操作
2、掌握常见仪器装置的绘图、操作
多媒体，板书，必要的实验器材（便于认识）
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
【引入】选题的原因和重要性
【板书】
《喷泉实验探究》
【多媒体展示】
课本喷泉实验的装置、操作
【学生实验】
课本喷泉实验
【板书】
一、喷泉实验的装置、操作及现象
【延伸探究】
二、喷泉原理
三、喷泉形成条件
感悟、体验
产生联想
七、教学评价设计
1、通过这样综合性的对喷泉实验的讲解，并结合历届高考题的训练，不仅落实了基础知识，同时也提升了学生的创新能力，使学生能运用科学的研究方法去分析问题和解决问题，起到了较好的学习效果，从而确保高考实验题中取得高分。
2、因学生层次的差别和班级学生人数教多，真正关注每一位学生较为困难
3、高考实验化学试题思维量大、综合性强、信息新、能力要求高、设问角度变化多端，是高考中新的热点和新能力考查点。所以高考备考复习要善于捕捉课本基础知识加以突破。
1、小结中学化学易溶于水的气体喷泉实验
【延伸与拓展】五、影响喷泉的因素
【延伸拓展】喷泉实验的相关计算
（引入课题，课堂训练）
【学生收获】引导学生从知识、能力、方法等方面畅谈感受与收获
【巩固练习】
【作业】自编高考复习资料
对比、思考
倾听、思考、分享愉悦
归纳要点
讨论、设计
思考归纳
运用知识
体验高考要求
充分展示学生能力
价值观使学生懂得自我肯定，培养自信
三、学习者特征分析
高一的学生具有较为活泼的思维，对实验具有浓厚的兴趣，喜欢探究，善于思考，勇于发问
四、教学策略选择与设计
通过多媒体演练，介绍，老师的讲解，视频的直观观看，和必要的板书，增强学生对本课程的掌握。
设计：课题引入——介绍——视频观看——总结——习题提高
五、教学环境及资源准备
3、通过探究学会设计实验
4、学会评价实验
能力目标1、培养思维能力和实验设计能力
2、学会探究化学、获取化学知识的一般方法和能力（尤其是掌握高考实验化学的复习方法），培养分析问题、总结表达能力、信息加工能力
3、提升创新能力
情感目标培养合作学习、语言交流和表达能力，体验实验化学，激发学习化学兴趣，提高高考复习效率