古代诗歌鉴赏练习3（附答案及解析）(限时：40分钟)1．(2017·武汉4月质检)阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。

长安月夜①白居易喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。

明月春风三五夜，万人行乐一人愁。

禁中独直对月忆元九③白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。

犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。

【注】①本诗为诗人在长安应举时所作，诗题有改动。

②帝王州：都城长安。

③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。

元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。

(1)下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A．第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。

B．“羁病”交代了诗人滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则明确表达了诗人对现实的隐忧。

C．第二首诗题目中的“禁中独直”表明诗人写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。

D．两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。

E．诗人是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。

BD[B项，“表达了诗人对现实的隐忧”缺乏依据。

D项，第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。

](2)两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合全诗作简要分析。

(6分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】解答本题时，考生要先辨别两首诗歌表现手法的不同，然后再各自结合诗句进行分析，并指出运用该种手法的妙处。

《长安月夜》主要运用的是对比的手法，诗人将“万人行乐”与“一人愁”对比，突出这“一人”的孤独、愁苦。

《禁中独直对月忆元九》主要运用的是虚实结合的手法。

诗歌中“实”的地方是自己在中秋之夜想念远方好友，“虚”的地方是诗人想象对方此时也在月下思念自己。

【答案】①第一首诗主要运用对比的手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单、愁苦。

(3分)②第二首诗主要运用虚实结合的手法。

诗人实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。

诗作虚实结合，表现了元白二人千里同思的深厚友情。

(3分) 2．(2017·榆林一模)阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。

诉衷情吴激①夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭。

黄花细雨时候，催上渡头船。

鸥似雪，水如天，忆当年。

到家应是，童稚牵衣，笑我华颠②。

【注】①吴激：宋人，出使金国被扣，留仕于金多年。

此词写于其归家途中。

②华颠：头发花白。

(1)下列对诗歌的解说和赏析，最恰当的两项是(5分)()A．上片“夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭”两句化用“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，它们在艺术表现特点上也一致。

B．“残月照吟鞭”用“残”饰“月”，表现词人的悲伤之情；用“黄花细雨”营造一种哀伤孤寂的氛围。

C．“鸥似雪，水如天”两句，承上启下，词人由眼前水行所见，唤起对记忆深处美好情景的神游。

D．词人用“童稚牵衣，笑我华颠”描写亲切温馨的场面、轻松活泼的家庭气氛，来表达此时自己欢快的心情。

E．上片写景为主，营造氛围；下片重在抒情，情真意切。

整首词用语清婉，哀而不伤。

CE[A项，在艺术表现上有区别，本词句情景交融，而“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是连缀名词成句，罗列意象，塑造环境，营造氛围。

B项，“残月照吟鞭”是点明时间，表现词人趁早赶路，急于归家之情；“黄花细雨时候，催上渡头船”是以自然景物来渲染气氛。

细雨霏霏，秋菊盛开，在具有风雅兴致的词家眼中，本该是饮酒赏菊的美好时光，但一个“催”字却使意境陡转，催上渡头船是写游子急于归家的心态。

D项，是词人设想的场景，除表现词人憧憬归家的喜悦之情，还着重于对眼前羁旅多年难归、人生年华衰老、离家多年的慨叹等。

](2)词人“不成眠”的原因是什么？“不成眠”与“残月照吟鞭”有什么关系？请简要分析。

(6分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本题有两问，第一问，抓住关键词句分析词人不成眠的原因。

如“夜寒”交代因天寒而不眠，“黄花细雨时候，催上渡头船”表明思乡心切，“鸥似雪，水如天”表明行至途中的兴奋与激动。

第二问，“不成眠”与“残月照吟鞭”是因果关系，结合语境分析即可。

【答案】①不成眠的原因：夜寒；思乡心切；行至途中的兴奋与激动。

(3分)②词人因为夜不能寐，所以索性早起，在残月之下低吟、扬鞭赶路。

(3分) 3．(2017·成都二模)阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。

离亭赋得折杨柳(二首)①[唐]李商隐其一暂凭尊酒送无憀②，莫损愁眉与细腰。

人世死前惟有别，春风争③拟惜长条？其二含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。

为报行人休尽折，半留相送半迎归。

【注】①程梦星云：“此二首留别女校书也。

”②憀(liáo)：依赖。

③争：怎，怎么。

(1)下列对诗歌的理解，不正确的两项是(5分)()A．在标题中，“离亭”点明分别时所在之地；“赋得”是古人诗题常用语，有为某物或某事而作诗之意。

B．《其一》首句中的“无憀”是“无所依赖”的意思，指离愁别绪，诗句是说暂且借着这杯酒驱遣离愁。

C．《其一》第二句语带双关，柳叶如眉，柳条似腰，与第四句表达的“爱惜柳条不要攀折”之意相呼应。

D．《其二》前两句用拟人手法，写出杨柳风姿，无论在烟雾中，还是在夕阳下，都千枝万缕，依依有情。

E．《其二》后两句写出了杨柳善解人意，为了报答行人，宁愿被折至“休尽”，从而一半相送一半迎归。

CE[本题考查分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力。

C项，第四句表达的不是“爱惜柳条不要攀折”之意，而是说：“即使春风有情，却又怎能因为爱惜长长的柳条，而不让那些满怀离别之苦的人们去攀折呢？”E项，后两句大意是说：“替我告诉行人不要把柳枝折尽了，折掉一半，送人离去；留下一半，迎人归来，这样可能更好。

”](2)这两首诗都写离别，但感情基调有所不同，请简要分析。

(6分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本题考查对诗歌内容的赏析能力。

本题是比较鉴赏诗歌的感情基调，抓住关键词句分析。

第一首通过“暂凭尊酒送无憀”“惟有别”等词句概括出伤感的感情基调。

第二首，“半留相送半迎归”一句富有乐观气息，对未来再次相见充满希望。

【答案】①第一首充满悲伤的基调，写离别之愁。

(2分)前两句写尽了离别之愁，后两句表达离别的痛苦。

(1分)②第二首富有乐观气息，对未来再次相见充满希望。

(2分)最后两句写杨柳折掉一半，送人离去；留下一半，待人归来。

给送行者以希望和安慰。

(1分)4．(2017·马鞍山一模)阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。

回乡偶书二首贺知章其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

其二离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A．第一首诗用“少小离家老大回”写出了自己的人生经历，概括写出自己数十年来客居他乡的事实，暗含自己长期不能归乡的感伤情绪。

B．第一首诗后两句借儿童问话这一细节，既表现了儿童天真可爱的一面，也描摹出儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理。

C．第二首诗可以看作第一首诗的续篇，诗人回到家乡以后，耳闻目睹家乡人事的种种变化，感慨少小时的玩伴中有不少再也见不着面了。

D．第二首诗后两句看起来是写故居门前镜湖水没有什么改变，实际上想要表达这样一种感慨：故乡已经不是记忆中的样子，变化太大了。

E．两首诗中表示时间的词语有很多，如“少小、老大、近来、旧时”等，这些词语的运用使读者产生了在时空中穿越的感觉，令人迷惘。

BE[B项，“儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理”不合语境。

E项，“令人迷惘”错。

](2)这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？这些情感是如何产生的？(6分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌情感的能力。

第一首，“少小离家老大回”表达了归家的欣慰，而“儿童相见不相识，笑问客从何处来”则表达了一种不被儿童认识的伤感。

第二首，“近来人事半消磨”表达了诗人对物是人非的感慨。

【答案】①第一首诗的情感：回到家乡的欣慰和老大体衰的感伤。

(1分，意思对即可)原因：欣慰于久别回乡，又闻乡音；伤感于离家太久，家乡后辈以我为“客”。

(2分，意思对即可)②第二首诗的情感：对物是人非的感伤。

(1分，意思对即可)原因：回到家乡后，耳闻目睹了家乡的“人事消磨”、物是人非，心生感伤。

(2分，意思对即可)5．(2017·成都二模)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

满庭芳苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。

因送陈慥①来过余，因为赋此。

三十三年，今谁存者，算只君与长江。

凛然苍桧，霜干苦难双。

闻道司州②古县，云溪上、竹坞松窗。

江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？③，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。

愿持此邀君，一饮空缸。

居士先生老矣，真梦里相对残④。

歌声断，行人未起，船鼓已逢逢。

【注】①陈慥：字季常，眉州人。

东坡至黄州，季常数从之游。

②司州：唐代武德初以黄陂置南司州；王长官时住黄陂。

③：拟声词。

④：灯。

(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A．上片开篇三句语出不凡，既包含着词人岁月流逝、傲视天下的感慨，又将王长官与长江共论，有赞颂之意。

B．“古县”表明历史悠久，“云溪”“竹坞”“松窗”凸显环境之幽，“江南岸”三句则写与王长官黄州会面的因由。

C．下片转入写景，描写雨过风起、烟云迷离的景象，借景邀王先生喝酒，侧面表现了王先生高雅的志趣。