探究新知
任务二:你们可以自己录一段诗词吗?（可以选择自己喜欢的任一首诗词或是喜欢的歌曲)
友情提示:
1、参照第13页“做一做”-－-设置录音时的属性。
2、书上的金钥匙给了我们什么提示
教师总结如何设置录音时的属性（演示）
学生分成若干个小组,讨论、交流、协同完成本组的作品
学生练习“试试看”的内容。
因为此任务的设计有一定的难度,在探究任务有可出现一系列问题(当小组遇到什么困难时教师要给予相应的帮助。）学生完成自己喜爱的诗词的录制，这样不加限定会使学生在录制诗词加入自己的情感。
《音频素材的获取与加工》教学设计
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《音频素材的获取与加工》教学设计
一、教材分析
(一）本节的地位
《音频素材的获取与加工》是2０08年电子工业出版社《信息技术》九年级上册(必修）第2节第一课时,音频素材的获取与加工，在教材中主要处理和调整音频信息。上节课我们学习了多媒体技术,大家观看的《苹果手机广告》动画片，相信每一位同学都有了一个深刻的感受,通过本节课的“ｗindoｗs调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。
Ａ.一种Ｂ.二种
师：[任务一］下面请同学们将课本翻开到P1３-１4页,请同学仔细阅读并理解wiｎdows“调音台”及相应的功能,以每一小组为单位,大家互相探讨,交流一下自己对ｗindｏwｓ“调音台”功能的认知和想法。教师巡视，给予帮助。我们比一比哪个组做得最好。
学生完成相应的音频的调整任务后，
学生讨论属性。
此环节的任务设计强调了学生自主学习能力,培养学生小组合作的能力。
交流提升
[活动]师:老师想要打开winｄows“调音台”,哪一位同学请上来帮一忙,请举手！
师：做的很好！
教师对上述调音台的打开方式进行概述。
生:教师指导打开的方法。
在教学过程中，能够在适当的时候给予学生相应的指点。
完成学生知识建构过程。
3、开始(鼠标单击)设置（鼠标单击）控制面板（鼠标单击)声音、语音和音频设备（鼠标单击)高级音量控制
师：看来从书中的简单的介绍中我们不能对此项内容有一个全面的了解，总结ｗiｎdows“调音台”的主要功能及设置。
Wｉndｏws调音台的各项功能：
认知评价表：
知识点
掌握程度
学生自评
你能够通过几种方式打开windows调音台
教学反思，自我评价
教师总结本节课的相关ｗｉnｄowｓ“调音台”属性及如何用录音录制优美的作品。
通过教师的概述,学生会对自己掌握的知识情况在什么程度有一个清楚的认知，填写本节内容的认知评价表。
在填写认知评价表之后,才看到并不是所有学生都学会了本节的知识点,还有小部份学生没有理解和掌握相关的知识点。
课件中的认知评价表
通过任务,在实践探索活动中体验成功,品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流，培养学生主动、愉快的学习情感。
四、教学重点、难点分析及处理思路
教学重点:
1、设置Winｄowｓ“调音台”。
2、使用“录音机”程序录音。
教学难点:
使用“录音机”程序编辑出优美的声音。
五、教学策略:
（一）教法:创设情境，从学生感兴趣的问题入手,以学生体验音频的相关设置为主,采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式，展开教师引导，学生自主探究实践的教与学活动。
（二）学法：自主——探究式学习,同伴互助学习。学生已初步了解相关知识，采取开放式的互助及探究学习,更能充分调动学生学习的积极性,给学生广阔的空间。
（三)教学环境:多媒体机房,演示系统,相应的教学课件。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考察
教学
手段
设计任务的意图
创设情境
师：同学们,我们上节课学习了视频多媒体，大家观看的视频《苹果手机广告》，相信每一位同学都有了一个深刻的感受，那么这节课我同样给同学们准备了诗歌《银川曲》诗词，我们一同欣赏一下吧！
(二)本节的作用
《音频素材的获取与加工》是一个实用性很强的知识点，既能提高学生音频信息的处理能力又可以培养学生动手能力,自主探究能力,创新能力。在教学过程中能充分激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作能力。
二、学情分析
初三学生都接触过windows自带的录音机，及音量的控制，学生已经初步具备了自主、探究学生的能力,学生对于音频信息的加工好奇心重,求知欲强，学习积极性高。
课件展示相应的评选结果
任务二的设计要求学生录制自己的第一个作品，会有一些兴奋感,让学生选择自己喜欢的歌曲，可以充分激发学生的创作意识,更好的完成任务。
展示才华，升华感情
任务三:请几位学生上台展示自己的作品。
学生上台展示自己不同风格的作品。
(教师给予相应的点评)
多媒体演示教学
此环节的设计有两个方面，一个是突破我们本节课的难点内容，另一个是引导学生创作出优美的多媒体作品。
生:欣赏教师准备的诗词。
学生在欣赏中体会每首配乐诗对他们的感受。
多媒体课件引入
此环节的情境的设计，激发学生的兴趣。
引入新课
师:同学们，欣赏完这首诗歌,大家有什么感受呢，请同学们给大家说一下（按上节课的小组,每小组分析一首配乐诗）
生:分析配乐诗……
诗词欣赏
合作学习
师：同学们已经知道了这几首配乐诗的音质的不同了，那么你们知不知道这些音质的控制是在winｄｏｗs什么地方和有什么功能吗？那么你们想做一个小调音师吗？
三、教学目标分析
（一)知识与技能目标:
１、能够了解wｉndｏws的“调音台” 及打开方法。
2、学会设置“调音台”的属性。
３、能够使用“录音机”程序录音。
(二）过程与方法目标:
１、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。
2、培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力
(三）情感态度与价值观目标：
要求学生完成自评表,可以很好的检测学生对本节课的掌握程度，从而对学生今后制作多媒体作品的能力有一个清晰的认知。
［板书设计]:
windows“调音台”的打开方式：
1、任务栏上右键“音量”(鼠标单击）左键点击“打开音量控制”
2、开始（鼠标单击)所有程序(鼠标单击)附件(鼠标单击）娱乐(鼠标单击)音量控制