快乐读书吧
你还阅读了哪些有趣的故事， 请讲出来给同学们听。
课外读书的方法： 摘录法：将你所读的书中好词、好句、写 得最美的地方摘录下来。 批注法：在自己所买的书页旁边，将自己 的感想用三言两语写下来。
看看这本书的封面和目录，找一找你需要的信息， 并填一填。
1. 这本书的书名是《
》，作者是
。
2. 从目录上看，《会叫的大皮鞋》在第
《神笔马良》
马良的神笔是怎样得到的呢？
白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良呢？ 你能用“因为（ ）所以（ ）”来回答 吗？
《神笔马良》
文中找一找，从哪些语句可以看出马 良很喜欢画画？
他到山上打柴时，捡起一根枯树枝，在沙地上 学着描飞鸟。他到河边割草时，用草根蘸蘸河水， 在岸石上学着描游鱼。
一年一年过去了，马良学画没有一天间断过。
(2) 短文写的春天的景物有(
)
A．柳树、桃花、春笋、蝴蝶。
B．柳树、桃花、春笋、阳光、清风、小鸟。
(3) 春天的一切都使“我”(
)
A．身心舒畅。 B．特别快乐。
附听读内容
春天来了 温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。我 喜欢春天，因为它不像冬天那么寒冷，也不像 夏天那么炎热。 春天里，柳树伸展柔软的枝条随风摆动， 像在跳舞。桃花绽开粉红色的笑脸，与我们打 招呼。一场春雨过后，春笋像小孩子似的撒着 欢儿拼命向上长……我卷起窗帘，打开窗，阳 光从窗外照射进来，暖暖的；清风从窗外吹进 来，酥酥的；还有小鸟的欢叫声从窗外钻进来， 美美的…… 春天的一切都使我身心舒畅。
提示：看书的时候，要学会看封面、看目录、看提要， 因为目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在哪 一页，从目录中找到自己最喜爱的故事。
从封面上我们获得了哪些信息？
图画增强艺术 性
文字是对图书 的宣传
书名 作者
出版社
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《神笔马良》是享誉世界的经典 文学名著，是中国儿童文学的瑰宝。 《神笔马良》由我国著名儿童文学作 家、理论家洪汛涛于20世纪50年代创 作。1980年获第二次全国少年儿童文 艺创作评奖一等奖，被译成各国文字， 在世界各地有着极为很深远的影响， 为祖国多次赢得荣誉。
《神笔马良》在国内家喻户晓， 马良形象深入人心。《神笔马良》是 二十世纪五十年代的中国影响最大的 儿童文学作品，马良已经成为中国儿 童智慧、勇敢和正义的化身。
《神笔马良》
洪汛涛（1928.4.9— 2001.9.22），浙江省浦江县人。 曾用笔名田野、田多野、了的、 吕榆等。全国著名儿童文学作家、 理论家，“神笔马良”之父。是 与叶圣陶等齐名的中国“童话十 家”，毕生致力于儿童文学的创 作与研究，为儿童文学事业的繁 荣与发展作出了杰出贡献。是中 国作家协会会员、中国电影家协 会会员、中国民间文艺研究会会 员、上海作家协会理事、中国儿 童文学研究会常务理事。
详写 略写
阅读儿歌，想一想如果你有一支神笔，你 会画些什么？
假如我是神笔马良， 我会画一大片森林， 做小兔的乐园， 孔雀的故乡。 假如我是神笔马良， 我会画广阔的草原， 让牛儿尽情地享受， 让马儿欢快地奔跑，
假如我是神笔马良， 我会画一条清清的小河， 让鱼儿快乐地游玩， 让青蛙高兴地歌唱。 假如我是神笔马良， 我会画洁白的云朵， 让阳光更加灿烂， 让小鸟自由地飞翔。
快乐读书吧
读读儿童故事
轻声朗读《读读儿 童故事》的内容，遇到 不会读的字，借助拼音 读下来。读完以后想一 想：
（1）故事里的儿童 是怎样的？
（2）对这一次的课 外阅读活动，向我们提 出了什么要求？
读读儿童故事
故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良； 有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇 遇……
马良只有在打柴和割草的时候画吗？他只画了鸟和鱼 吗？想象一下，他还有什么时候也在画？画了些什么？
马良这么喜欢画画，可是连一支笔也没有，你能读好 这句话吗？
他多么盼望能有一支笔啊！
《神笔马良》
找一找马良用神笔画了什么？为什么画？
马良画这些东西是为了自己吗？ 你觉得马良是个什么样的人？ 找一找，文中几件事情，哪几件文字 多？哪几件文字少？
下面这些故事，都写了谁呢？他们 的生活是怎样的？让我们读一读吧！
《神笔马良》 《七色花》
《一起长大的玩具》
《愿望的实现》 《大头儿子和小头爸爸》
观察图画，读读图画中的提示，想一想：
（1）这次要求学习什么读书小知识？ （2）目录中，哪部分告诉我们主要写什么内容？ 哪部分告诉我们要读的内容的页数？
快乐读书吧
页，《开心
事》在第 页，《可爱的小屋》在第________页。
你还读过哪些有趣的儿童故事？选出你最喜 欢的一本，介绍一下，介绍前填好读书卡。
听读思考
听读短文《春天来了》，完成选择。
(1)“我”喜欢春天的原因是(
)
A．它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。
B．它不像秋天那么萧瑟，也不像冬天那么寒冷。