开始时间：
．10．08
结束时间：
．12．28
学时总数：
学分：
指引教师：
赵夕峰
研究内容：
一、课题研究重要问题
1.导致中学生早恋因素有哪些？有哪些心理因素可以被运用来做好中学生心理疏导工作？
2.针对中学生早恋因素，应当采用何种对策有效防止和解决早恋问题？
二、课题研究目意义：
对于中学生早恋问题，只有做好对中学生青春期教诲，引导她们正确对待青春期一系列心理及生理上变化，指引她们如何对的看待和解决男女同窗关系，才干让中学生既做到男女学生和谐相处，又能避免浮现不该浮现早恋现象，让她们中学生活既丰富多彩而又不留遗憾；同步也可以在解决早恋问题过程中，建立起融洽和谐班风，学风，和师生关系，给“兄弟姐妹”指明迈进方向。三、课题详细研究过程
五、学生早恋因素分析
1.为防止进入大学后被讥笑而被动进入朦胧恋爱
2.由于爱慕对方外在仪表而产生，也是最常用，但最难以持续和稳定。学校中总有英俊男生和美丽女生备受异性追崇，就是具有这个因素。
3.由于爱慕对方某项自己崇尚能力或特长或某些自己崇尚品性产生早恋而产生早恋。此类早恋经常是女孩采用积极并能保持长期。
4.这是由于对异性留有好奇心而产生早恋现象。性意识不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度好奇，这是青春期青少年一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。
5.某些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目
，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。此类早恋融入了真实感情，容易发展深化。
4.早恋很少有成果
中学生恋爱观尚不成熟,对”爱”含义并没有清晰进一步结识,她们眼中早恋对象往往只是比较单纯简朴”喜欢”或”冲动”.并且随着年龄增长和阅历提高,她们恋爱观会不断成熟,变化,中学生时代喜欢人到大学及再后来就变了.
5.外在不利
一方面家长教师会紧张,分心.另一方面对周边同窗也会有影响,而周边某些言论也经常会伤害到当事人.
研究性学习及创新成果课题报告
年级班号姓名学籍号
年：
学期:
上下学期
类型：
（打勾）
课题研究
项目（活动）
课题名称：
高中生早恋现象及应对方略
理论学习状况：
1.文献法：通过查阅有关书籍如心理学，生理学，伦理学等，理解当代中学生心理，生理特点以及她们伦理观念，以便于自己顺利走进高一学生心里，更好理解她们真实想法和她们早恋缘由。
3 .你以为早恋会影响学习吗?
A.有益于学习，如写情书能提高作文水平
B.不利于学习，会使成绩下降
C.不会影响
4 .你身边同窗早恋多吗?
A.多B.很少C.没有
5.当你看到身边人早恋，你感觉是?
A.嫉妒B.鄙视C.羡慕D.无所谓
6 .你以为什么时候恋爱是适当?
__________岁
调查成果如下：
支持：179人（占32%）
2.网上调查：通过上网理解当代中学生喜欢看书籍，影视节目，心中偶像，从而理解对学生心理影响，理解促使她们产生早恋心理社会根源。
3.问卷调查：通过问卷式调查学生对异性及两性问题看法以及中学生中存在早恋现象，对自己生理知识理解状况，对早恋问题看法以及对教师，家长防范和制止早恋现象办法看法。
4.走访：走访学生家长，教师，理解她们对这一问题解决办法及效果。不断总结吸取她人经验教训，完善自己对这一问题解决方案。
投入大量注意力,精力,体力导致影响学习.而高中阶段是整个学生生涯中最需要”拼”时期,不单单是高考,并且对其学习习惯,学习观培养也至关重要.
2.挥霍金钱.
谈朋友固然要消费,中学生没经济收入,加之消费观不成熟,不理性,经常盲目消费,并给家庭增长经济承担.
3.对中学生成长不利.
中学生应当广交善友,而非把情感交流仅仅限于”早恋”,这样对于个性发展,人脉结交不利.此外,中学生性格比较单纯,对爱情缺少成熟理智结识，一旦发生问题,很容易受伤害.这样话对其成长更为不利.
以调查问卷方式随机对我校560名高一同窗做了调查，调查问卷如下：
1.你在18岁此前有过恋爱或类似经历吗?
A.有过B.没有C.只有朦胧情感体验D.这不是恋爱，是寂寞
2 .你是怎么看待早恋现象?
A.支持，早恋是青春期正常需求
B.反对，不要迷恋早恋，早恋只是个传说
C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行
成果呈现形式：
（打勾）
攥写实验报告
其他（从平台选）
组织形式：
小组合伙研究
个人独立研究
其他（从平台选）
承担任务：
主持人，记录，整顿
合伙人：
1、上网调查：刁浩楠、孙凯洋
2、发放问卷：孙文军，孙凯洋、潘子奇
3、记录：郑谦，宫泉孜
4、采访：孙文军、潘子奇、刁浩楠
5、整顿：宫泉孜、郑谦
提示：指明合伙人姓名，独立承担不用填写
反对：168个（占30%）
无所谓：213（38%）
四、调查成果分析：
由此可见，我校约三分之一同窗对早恋大多持赞成态度，但仍有许多同窗选取了非常规选项，可看出同窗们仍不想将自己内心真实想法进行表达。因而，在老式社会风气影响下，同窗们思想普遍随从社会潮流，持一种半开放观念，既想体现自己开放，却又用戏谑或不正经言行进行掩饰或为了不丢失面子说出于内心相背话。因而，同窗们本质上还是持一种模糊偏向保守却对早恋布满好奇而某些憧憬。
6.由于社会意识和舆论因素，青少年两性交往常会受到家长、教师不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”心理。在这种逆反心理作用下，本来正常恰当异性交往也许迅速向早恋发展。
提示：用文字描述研究性学习重要内容与办法
成果概述：
通过本课题研究，使咱们认清了ห้องสมุดไป่ตู้恋危害以及如何对的对待中学生早恋
1.影响学习.
如何对的对待中学生早恋
1．分析中学生早恋中存在重要问题，让她们具备对早恋精确结识，自觉产生免疫力中学生早恋往往是情感强烈，结识模糊。相爱因素往往极其简朴，没有牢固思想基本，例如有是受对异性好奇心、神秘感驱使；有是以貌取人，为对方外表风度所吸引；有是羡慕对方知识和才干；有是由于偶尔巧遇对对方产生好感，等等。她们没有结识到思想感情一致是真正爱情基本，观念、信念、情操与否一致是决定爱情能否成功最重要因素。中学生思想未定型，她们不也许对这些复杂因素有科学、深刻思考，也不也许真正理解自己和对方在这些方面与否真正一致。中学生早恋好比驶入大海没有罗盘、没有舵航船，随时隐伏着触礁沉没危险。因此，中学生早恋，不但成功率极低，