如何进行班级管理
一个班就是一个大集体，如同一个温馨的家，那么班主任就是这个家的家长，是学生健康成长的引路人，是良好班风的倡导者。
一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面规矩都不懂，所以作为一年级的班主任，我认真贯彻学校教导处关于学年的工作重点——“培养学生的良好行为习惯”。
因为良好习惯的养成，对每个学生终生有益。
一、培养学生良好的学习习惯
俗话说：“良好的开端是成功的保障。
”为了培养学生的好习惯，我从早读抓起，要求生一进教室就读书，并且坐姿端正，速度适中，声音响亮。
在下课休息时就要把下节课的学习用品准备齐全，放到课桌左上角，然后再出去玩；上课不可以随便乱讲话，有问题或回答老师提出的问题必须举手，老师允许方可发言并要起立；记得那次语文课，我提了个问题，学生的积极举手精神我很赞可，但有几个同学由于站起来把手举的很高，并喊到“我我我”，这时我便过去对他们说：“看到你们的表现，老师非常喜欢，但是举手回答问题要把手放到桌上，身坐直等待老师去叫，这才是好孩子”，话音刚落，孩子们都把自己的手和身子做了一次检查，表现更好了……
二.养成良好的行为习惯
叶圣陶说：“我如果当小学教师，我将特别注意养成小朋友的好习惯。
我想‘教育’这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明了它的含义。
无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏，都必须化为习惯，才可以一辈子受用。
”
在平时的班级管理中，我非常注重学生的行为习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。
我班的个别同学
自觉性太差，总爱往地上扔小纸片，看到这种情况，我没有大声训斥，而是每次到教室，总是弯下腰捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。
功夫不负有心人，久而久之，同学们不但不再乱扔纸片，而且都能像我一样弯腰捡纸了，变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。
经过长期教育与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。
实践证明，身教重于言传，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。
三、拥有一颗爱心，关爱每个孩子
学生来到学校接触最多的是老师，这就需要我们对他们的关心和爱护，虽然学生年龄比我的女儿还小，我把他们当做自己的孩子，每天在学校只要有点时间，我就去和同学们交流谈心，如果谁遇到了困难，就尽力帮他解决，让他们感到老师和他们很亲近，如同他们自己的妈妈。
用爱建立的师生关系，学生对我们就敢说，敢于表达出他们的真实感受。
在爱的教育管理下，一个个学习标兵如雨后春笋般的破土而出，一张张纯真笑脸如雨后山花般烂漫开放。
四、培养班干部，调动学生学习的积极性
班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的小帮手，可以减轻班主任的工作任务。
因此对班干部选择培养和使用，我十分重视。
在每学期开校初，我都要组织学生选举班干部，班干部的产生途径有许多，多年以来我曾尝试过各种班干部产生的办法，但到目前为止，我认为适合我们农村小学班集体的班干部产生的途径还是民主选举法，因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很是了解，他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的，这有利于班干部工作的顺利开展，也有利于调动其他同学的积极性。
五、形成良好班集体需竞争意识
俗话说的好：国有国法、家有家规、校有校纪、那班就得有班规。
为了使
每位学生养成良好习惯、提高整体综合素质需结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来规范约束每位学生的言行。
同时引进竞争激励机制来督促学生奋发向上，努力进取，我有几点具体做法：
①以小组为单位，每天派组长来汇报各个小组的学习、卫生、纪律、行为习惯、仪表、课外活动等情况。
每周对小组竞赛情况评价一次，并评出优胜小组。
②每天每周的竞赛就是落实养成教育，培养良好班风，形成团结的班集体。
小组竞赛形式不但培养了学生集体荣誉感，还让生明白了自己的责任。
六、赏识教育，深得孩子心
陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中。
每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持，盼望赢得老师的赏识和喜欢。
”在平时我经常注意观察学生的言行，努力挖掘学生的闪光点。
学生学习进步了，上课纪律比以前好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等等，每一滴进步我都会及时地加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。
如果学生某些方面存在不足，我会写上一些有针对性的格言，警句。
如对学习上信心不足的学生写：“相信自己是最棒的”；对学习不太感兴趣的同学写：“热爱是最好的老师”……太多的事例证明，这种含蓄而有哲理的赏识教育，已经达到了此时无声胜有声的境界，学生都能高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。
此外，在学习上，我还经常对同学们进行“虚心使人进步”的教育，使每一个学生都严于律已，虚心学习，遇到错题不绕道，不弄虚作假，能主动请教老师或同学。
无论语文还是数学，都采用口述的形式，这样不仅让生知其然，也知其所以然。
总之，只要真心付出，就会有回报，相信在我们的精心培养下，孩子们个个都能养成良好的习惯。
同时，我们每个班主任也要有一颗耐心、一颗责任心和一颗爱心，想方设法采取各种行之有效的措施，再加上恰当的工作方法和工
作技巧，班级工作一定会更顺手，良好的班风一定能形成，每当看到孩子们的变化，我的心中都有丝丝的感动。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，”，在班级管理方面，我将不断探索着。
参考文献：《小学班主任》。