國立台灣師範大學特殊教育學系課程大綱
一、課程目標
瞭解課程規劃的三個向度、教學原理以及視覺障礙兒童的身心特性，針對視障兒童的需求來設計教學內容。

二、課程內容
1.課程的理論基礎
2.課程設計的決定因素
3.課程規劃的決策層面
4.教學原理在視障上之應用
5.視覺障礙兒童的身心特性
6.視障教育課程綱要
7.視障教育教學設計
8.視障教育評量
9.教學實習
三、評量方式
1.平時報告和討論
2.期中報告
3.期末報告
4.試教與教學設計
四、參考書籍
1.王文科(民83):課程與教學論。

台北,五南。

2.王文科(民80):課程論。

台北,五南。

3.王文科(民84):教學設計－基本原理與方法。

台北,五南。

4.司琦(民80):課程導論。

台北,五南。

5.李子建,黃顯華(民85):課程:範式﹑取向和設計。

台北,五南。

6.林生傳(民77):新教學理論與策略。

台北，五南。

7.林寶山(民81):教學論。

台北,五南。

8.林寶山(民80):教學原理。

台北，五南。

9.林寶貴(民85):特殊教育課程與教學設計之理論與實務。

國立台灣師範大學特殊教育學系。

10.黃政傑(民80):課程設計。

台北,東華。

11.黃炳煌(民71):課程理論之基礎。

台北,文景。

12.陳伯璋(民81):潛在課程研究。

台北,五南。

13.教育部人文及社會學科教育指導委員會:課程架構研究。

台北,五南。

14.張春興(民81):現代心理學。

台北,東華。

15.趙中建(民81):教學模式。

台北,五南。

16.鍾啟泉(民80):現代課程論。

台北,五南。

17.Beane, James A.,Toepfer,Conred E.,& Alessi, Samel J.(1986)
Curriculum Planing and Develpment.
18.Hass, Glen., Parkay, Forrest W.(1993) Curriculum Planing:A New Approach
Boston:Allyn and Bacon.
19.Robinson, Floyd G.,Ross, John A. & White,Floyd(1985)
Curriculum Develpment for Effective Instruction.
Toronto:OISE Press.
20.Schubert, Willam H.(1986). Curriculum:Perspective, Paradigm, Possibility.
New York:Macmillan Publishing Company.。