2.中辅音（一）正确的拼读方法和书与
教学组织 实施过程
1.讲解中辅音声调的发音方法, 写法
2.讲解口型大小区别单元音（--的发音方法，拼读练习和写法。
3.带领学生进行发音练习。
4.学生分组练习拼音练习。
5.拼读简单词汇
拼读练习和
'一） 一
、—/
课外作业
抄写单元音（二），进行声调发音练习
备注
说明
授课内容 名称
备注
说明
授课内容 名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时2
时间分配
本次课教 学目的
掌握中辅音（二）正确的拼读方法和书写，能够拼 读简单词汇。
教学要求
（方法、组
织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解， 学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该 掌握的知 识点
重点、难点：
1.大小口型区别的单元音发音
5.进行第一声调、第二声调、第三声调的单词 发音练习。
课外作业
书与第一声调，第三声调的声调付号， 三声调的拼读练习。
进行第一二
备注
说明
授课内容 名称
第二课学时2
中辅音声调学时
时间分配
本次课教 学目的
掌握泰语中的五个声调发音，和声调符号的书写
教学要求
（方法、组
织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解， 学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
说明
授课内容 名称
第一课学时2
单元音（一）中辅音学时
时间分配
本次课教 学目的
认识泰语兀音的特点，掌握中辅音（一）正确的拼 读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求
（方法、组
织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老 师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该 掌握的知 识点
重点、难点：
1.牢记九个中辅音写法和读法
2.熟练中辅音与单元音的拼读规则
教学组织 实施过程
1.回顾八个长短对立的短元音
2.讲解九个中辅音的发音位置和方法
3.讲解单元音和中辅音的书写练习，和拼读规则
4.带领学生进仃屮辅音与单元音的拼读练习
6.学习简单的词汇：乌鸦（）看（） 好（）
课外作业
抄与所学中辅音;进仃泰语单元音和中辅音的发音 练习。
教学组织 实施过程
1.讲解9个高辅音写法
2.进行咼辅音与十八个单兀音
的拼读发音练习。
3.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
抄与咼辅音，练习咼辅音与兀音的拼读表。
备注
说明
授课内容 名称
第四课
加学时2
高辅音高辅音声调
时间分配
本次课教 学目的
掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为 下步的学习打下坚实基础。
第一课学时2
单元音（二）特殊元音学时
时间分配
本次课教 学目的
掌握特殊兀音正确的拼读方法和书写，能够拼读简 单词汇。
教学要求
（方法、组
织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解， 学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该 掌握的知 识点
重点、难点：
1.特殊元音的正确书写方法。
2.拼读规则
教学组织 实施过程
备注
说明
授课内容 名称
第五课学时2
低辅音低辅音声调
时间分配
本次课教 学目的
使学生掌握泰语低辅音的正确发音和书写方法，熟 练掌握区别于高辅音的低辅音拼读规则，为下步 的学习打下坚实基础。
教学要求
（方法、组
织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解， 学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该 掌握的知 识点
津桥学院理论教学课程教案一一课时
（第1课时）
授课内容 名称
第一课学时2
单元音（一）中辅音学时
时间分 配
ห้องสมุดไป่ตู้本次课教 学目的
认识泰语兀音的特点，掌握单兀音正确的拼读方法和 书写。
教学要求
（方法、组
织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师 讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该 掌握的知 识点
1.讲解中辅音声调的发音方法，拼读练习和 写法。
2.学生分组进行中辅音声调单词拼读练习。
3.讲解特殊元音 ——的发音方法，拼读练习 和写法。
4.学生自行发音练习
5.拼读简单词汇
课外作业
抄写特殊元音，进行声调发音练习
备注
说明
授课内容 名称
第三课 中辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教 学目的
掌握泰语中的五个声调发音，和声调符号的书写
备注
说明
授课内容 名称
第四课
加学时2
高辅音高辅音声调
时间分配
本次课教 学目的
掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为 下步的学习打下坚实基础。
教学要求
（方法、组
织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解， 学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该 掌握的知 识点
重点、难点：
1.9个高辅音的书写
教学要求
（方法、组
织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解， 学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该 掌握的知 识点
重点、难点：
1.泰语声调系统
2.声调符号的书写
教学组织 实施过程
1.泰语第一声调练习回顾
2.泰语第二声调练习回顾
3.学习泰语中四个声调符号的正确写法。
4.学习第三声调的调值发音。
学生应该 掌握的知 识点
重点、难点：
1.泰语声调系统
2.声调符号的书写
教学组织 实施过程
1.泰语第一声调、第二声调、第三声调、的发音练 习回顾。
2.学习第四声、第五声调的调值发音。
3.学习第四声、第五声调的书与方式。
4.进行第四声调、第五声调的单词发音拼读练习。
5.学习简单词汇。
课外作业
书与第四声调，第五声调的声调付号，进仃第四、 五声调的拼读练习。
重点、难点：
1.复辅音的发音
2.正确书写低辅音，能够默写23个低辅音
教学组织 实施过程
1.讲解与咼辅音发音位置相同声调不同的前半部
分低辅音的发音方法和写法
2.讲解低辅音与单元音的拼读规则
3进行低辅音与元音—
O.^进丨行低孑辅曰与丿元曰
--的拼读练习。
4.学习简单的课文和单词。
5.学生分组进行对话练习。
教学要求
（方法、组
织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解， 学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该 掌握的知 识点
重点、难点：
1.高辅音的声调
教学组织 实施过程
1.讲解9个高辅音声调的发音方法
2.进行声调拼读练习
3.进行咼辅音简单词汇拼读练习
4.进行简单句子拼读练习。
课外作业
大声朗读咼辅音以及声调符号；
重点、难点：
1.泰语语音特点
2.牢记八个单元音写法和读法
教学组织 实施过程
1.介绍泰国概况
2.讲解与汉语比较，泰语在语音，词汇，语法等方 面的特点。
3.讲解长短对立单元音的发音位置和 方法。
4.带领学生进行元音发音练习
5.快速记忆单元音，进行默写。
课外作业
抄写所学单元音；进行泰语单元音的发音练习
备注