课程设计I报告题目：课程设计班级：44姓名：范海霞指导教师：黄双颖职称：成绩：通达学院2015 年 1 月 4 日一：SPSS的安装和使用在PC机上安装SPSS软件，打开软件：基本统计分析功能包括描述统计和行列计算，还包括在基本分析中最受欢迎的常见统计功能，如汇总、计数、交叉分析、分类比较、描述性统计、因子分析、回归分析及聚类分析等等。
具体如下：1.数据访问、数据准备、数据管理与输出管理；2.描述统计和探索分析：频数、描述、集中趋势和离散趋势分析、分布分析与查看、正态性检验与正态转换、均值的置信区间估计；3.交叉表：计数；行、列和总计百分比；独立性检验；定类变量和定序变量的相关性测度；4.二元统计：均值比较、T检验、单因素方差分析；5.相关分析：双变量相关分析、偏相关分析、距离分析；6.线性回归分析：自动线性建模、线性回归、Ordinal回归—PLUM、曲线估计；7.非参数检验：单一样本检验、双重相关样本检验、K重相关样本检验、双重独立样本检验、K重独立样本检验；8.多重响应分析：交叉表、频数表；9.预测数值结果和区分群体：K-means聚类分析、分级聚类分析、两步聚类分析、快速聚类分析、因子分析、主成分分析、最近邻元素分析；10. 判别分析；11.尺度分析；12. 报告：各种报告、记录摘要、图表功能（分类图表、条型图、线型图、面积图、高低图、箱线图、散点图、质量控制图、诊断和探测图等）；13.数据管理、数据转换与文件管理；二．数据文件的处理SPSS数据文件是一种结构性数据文件，由数据的结构和数据的内容两部分构成，也可以说由变量和观测两部分构成。
定义一个变量至少要定义它的两个属性，即变量名和变量类型其他属性可以暂时采用系统默认值，待以后分析过程中如果有需要再对其进行设置。
在spss数据编辑窗口中单击“变量视窗”标签，进入变量视窗界面，即可对变量的各个属性进行设置。
1．创建一个数据文件数据（1）选择菜单【文件】→【新建】→【数据】新建一个数据文件，进入数据编辑窗口。
窗口顶部标题为“PASW Statistics数据编辑器”。
（2）单击左下角【变量视窗】标签进入变量视图界面，根据试验的设计定义每个变量类型。
（3）变量定义完成以后，单击【数据视窗】标签进入数据视窗界面，将每个具体的变量值录入数据库单元格内。
2.计算新变量在对数据文件中的数据进行统计分析的过程中，为了更有效地处理数据和反映事务的本质，有时需要对数据文件中的变量加工产生新的变量。
比如经常需要把几个变量加总或取加权平均数，SPSS中通过【计算】菜单命令来产生这样的新变量，其步骤如下：选择菜单【转换】→【计算变量】，打开对话框:在目标变量输入框中输入生成的新变量的变量名:平均数，单击输入框下面类型与标签按钮，在跳出的对话框中可以对新变量的类型和标签进行设置。
在数字表达式输入框中输入新变量的计算表达式。
单击【如果】按钮，弹出子对话框。
包含所有个体：对所有的观测进行计算；如果个案满足条件则包括：仅对满足条件的观测进行计算。
单击确定按钮，执行命令，则可以在数据文件中看到一个新生成的变量。
3.筛选变量：选择【数据】→【选择个案】命令。
指定抽样的方式：【全部个案】不进行筛选；【如果条件满足】按指定条件进行筛选。
4.数据文件的拆分与合并（1）.数据合并：增加个案的数据合并（【合并文件】→【添加个案】），将新数据文件中的观测合并到原数据文件中，在SPSS中实现数据文件纵向合并的方法如下：（2）数据拆分：在进行统计分析时，经常要对文件中的观测进行分组，然后按组分别进行分析。
例如要求按性别不同分组。
在SPSS中具体操作如下：选择菜单【数据】→【分割文件】，打开对话框：5.数据文件的存储与读取等操作:SPSS数据录入并编辑整理完成以后应及时保存，以防数据丢失。
保存数据文件可以通过【文件】→【保存】或者【文件】→【另存为】菜单方式来执行。
在数据保存对话框（如图2.5所示）中根据不同要求进行SPSS数据保存。
三：绘制图形：绘制条形图：选择图形-旧对话框-条形图，弹出如下对话框：绘制折线图：绘制饼图：四．基本统计：1.频数分析：单击分析-描述统计-频率：政治统计量政治数学物理语文N 有效10 10 10 10 缺失90 90 90 90数学频率百分比有效百分比累积百分比有效60 1 1.0 10.0 10.061 1 1.0 10.0 20.075 2 2.0 20.0 40.078 1 1.0 10.0 50.079 1 1.0 10.0 60.088 1 1.0 10.0 70.089 1 1.0 10.0 80.099 1 1.0 10.0 90.0100 1 1.0 10.0 100.0合计10 10.0 100.0缺失系统90 90.0合计100 100.0物理频率百分比有效百分比累积百分比有效56 1 1.0 10.0 10.065 1 1.0 10.0 20.076 1 1.0 10.0 30.078 2 2.0 20.0 50.080 1 1.0 10.0 60.0 87 1 1.0 10.0 70.0 89 1 1.0 10.0 80.0 98 1 1.0 10.0 90.0 100 1 1.0 10.0 100.0合计10 10.0 100.0缺失 系统 90 90.0 合计100100.0语文频率百分比有效百分比累积百分比有效50 1 1.0 10.0 10.0 78 1 1.0 10.0 20.0 81 1 1.0 10.0 30.0 85 2 2.0 20.0 50.0 88 1 1.0 10.060.0 89 2 2.0 20.0 80.0 95 1 1.0 10.0 90.0 98 1 1.0 10.0 100.0合计10 10.0 100.0缺失 系统90 90.0 合计100100.02.描述分析：3.总体均值与总体方差的估计：（1）.总体均值的估计：报告政治物理均值N 标准差56 90.00 1 .65 88.00 1 .76 89.00 1 .78 89.00 2 9.899 80 97.00 1 .87 51.00 1 .89 90.00 1 .98 80.00 1 . 100 84.00 1 . 总计84.70 10 13.039(2).总体方差的估计：统计量政治数学物理语文N 有效10 10 10 10 缺失90 90 90 90方差170.011 191.156 186.011 176.178政治频率百分比有效百分比累积百分比有效51 1 1.0 10.0 10.080 1 1.0 10.0 20.082 1 1.0 10.0 30.084 1 1.0 10.0 40.088 1 1.0 10.0 50.089 1 1.0 10.0 60.090 2 2.0 20.0 80.096 1 1.0 10.0 90.097 1 1.0 10.0 100.0合计10 10.0 100.0缺失系统90 90.0合计100 100.0数学频率百分比有效百分比累积百分比有效60 1 1.0 10.0 10.061 1 1.0 10.0 20.075 2 2.0 20.0 40.078 1 1.0 10.0 50.079 1 1.0 10.0 60.088 1 1.0 10.0 70.089 1 1.0 10.0 80.099 1 1.0 10.0 90.0100 1 1.0 10.0 100.0合计10 10.0 100.0缺失系统90 90.0合计100 100.0物理频率百分比有效百分比累积百分比有效56 1 1.0 10.0 10.065 1 1.0 10.0 20.076 1 1.0 10.0 30.078 2 2.0 20.0 50.080 1 1.0 10.0 60.087 1 1.0 10.0 70.089 1 1.0 10.0 80.098 1 1.0 10.0 90.0100 1 1.0 10.0 100.0合计10 10.0 100.0缺失系统90 90.0合计100 100.0语文频率百分比有效百分比累积百分比有效50 1 1.0 10.0 10.078 1 1.0 10.0 20.081 1 1.0 10.0 30.085 2 2.0 20.0 50.088 1 1.0 10.0 60.089 2 2.0 20.0 80.095 1 1.0 10.0 90.098 1 1.0 10.0 100.0合计10 10.0 100.0缺失系统90 90.0合计100 100.04.总体均值的置信区间的计算:单击分析-比较均值-单样本t检验：输入／移去的变量b结果分析：此表给出了模型的检验结果，F值为164.655，Sig值为0.000，所以，其显著概（2）.多元线性回归分析：单击分析-回归-线性：结果分析：此表给出了模型的检验结果，F值为156.223，Sig值为0.000，所以，其显著概单击“选项”，选中“描述性”选项栏和“方差同质性”检验选项栏：描述使用寿命Y均值的95% 置信区间单击“绘制”，选中“学号”到水平轴，选中“地区”到单图，单击添加-继续；单击“两两比较”按钮，选中“学号”到“两两比较检验”选项栏中，选中Turkey选项栏，单击继续；单击“选项”按钮，选中“学号*地区”到“显示均值”选项栏中，选中“描述统计”，“方差齐性检验”，“功效估计”，“分布-水平图”选项栏。
单击“继续”按钮返回主界面。
结果分析：在边际均值图中，各学号的折线没有交叉，说明他们之间的成绩差异比较显著重复试验的多因素方差分析：单击分析-一般线性模型-重复度量主体内因子度量:MEASURE_1南京邮电大学通达学院课程设计I指导教师成绩评定表。