整体感知
邓稼先是一位具有 精神，把一切献给科学、 献给祖国，
的伟大 科学家。
深入探究
读
，体会奥本海默和邓稼先的性格，你觉得哪一种
性格更有利于科学的发展与进步？
1.利用你手中的资料和阅读课文，先自行思考，再确立观点。 2.根据自己的观点，有理有据地阐释原因。
深入探究
为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
1、先来读《吊古战场文》一自然段，用一两个词说说情感基调如何？
2、《吊古战场文》的作用是什么？
细读品味
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划 计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳 健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在 关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?
主题探究
学习完这样一篇回忆性散文，你们认为它的 意义何在？
拓展练习（作业）
正如我们开始讲课时所说的，二十世纪的中 国造就了一大批伟大的政治家、思想家、军事家、 科学家……邓稼先只是其中之一。他们当中每一 位人物都有值得我们学习的地方，
一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险， 却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子 知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他 的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。随后，邓稼先仍 坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的 权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”1985年，邓稼先最后离 开罗布泊回到北京，仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。他无 力地倒在病床上，面对自己妻子以及国防部长张爱萍的安慰，平静地说：“我知 道这一天会来的，但没想到它来得这样快。”中央尽了一切力量，却无法挽救他 的生命。在邓稼先去世前不久，组织上为他个人配
细读品味
让我们再一次 齐读这 “我不能走”的课 文，并体味其中的 情感和内涵。
细读品味
吊古战场文
“浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯[àn] 兮惨悴，风悲日曛[xūn]。蓬断草枯，凛[lǐn]若霜晨。鸟飞不下， 兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天 阴则闻!”
3、再朗读一下下面的排比段应该读出作者对邓稼先
的什么感情？
细 读 品 味 五四歌曲
中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕[yān] 然勒功至今热血犹殷[yān] 红 4、下面那段五四歌词也很够味，读一下，有何作用？
细读品味
5、再回头看看这一部分的小标题“我不能走”， 你们从中读到了什么？
备了一辆专车。他只是在家人搀扶下，坐进去并转了一小圈，表
杨振宁教授在中国几乎是一位家喻户晓的人物，1966 年至今任纽约州立大学石溪分校教授，1986年起兼任香港 中文大学客座教授。他与李政道教授在1957年一起获得诺 贝尔物理奖之后，1980年又获Rumford奖，继而于1986 年获自由奖和国家科学技术奖章，1993年获美利坚哲学学 会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰 克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。
1.邓稼先
杨振宁
同学们， 你们看了这 些资料后有 什么感想？

整体感知
本文围绕邓稼先叙写，他的精神无不令人感动。那么你觉得他是一 个怎样的人？从课文中找出一些支持你看法的依据。
（从文中找
出一些依据）
例如：邓稼先是一个为祖国的国防事业做出了重大 贡献的人。第二部分写邓稼先的生平和功绩，充分 说明了他一生为祖国做出的重大贡献。