价、教师及家长评价以及实现自我的反思一体化的学生活动表现评价体
系。学生成果可通过实践操作、汇报演出等形式展出， 记入学生成长档案。
成果形式
实践排练、汇报演出
课程开设条
件
学生要求
有热爱音乐、表演天赋、语言特长的学生参加
设备要
求
公用教室、多媒体设备，最好后期练习和演出有小舞台。
学校意见
组长签字
单位盖章
年 月日
附件
克拉玛依市中小学优秀校本课程评选申报表
开课单位
克拉玛依市实验中学
开发形式
选择（）改编（）
整合（★）新编（）
课程名称
话剧欣赏与表演
课程类型
讲座、观摩、排练、演出
开设课时
10课时
授课对象
初二学生
所获学分
等级制
教师姓名
刘菁
职称
中教一级
课程背景
随着时代的发展，学生的表现欲望比以往任何时候都表现得强烈，渴
课程目标
帮助学生理解课程内容，较为扎实地掌握学科及有关戏剧知识；引导 学生不断发现自己，体验成功的快乐，发展学生的个性和特长；增强学生 的合作意识，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力；培养学 生高尚的道德情操的健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态
度。
课程结构及
内容
第一讲戏剧常识 第二讲戏剧特点 第三讲剧本的特点： 第四讲人物对白训练（一） 第五讲人物表情训练 第六讲戏剧的改编
第七讲话剧表演排练（一）
第八讲话
舌剧排练（二）Leabharlann 讲座、观摩、排练、演出授课形式
1、教师评价。要尊重学生的主观感受，重视运用富有感情色彩的语言，
使学生获得对学习的积极体验和情感。要善于抓住学生在学习过程中表现
课程评价
出来的思维、语言表达、合作意识、技巧等方面的长处。
2、学生评价：对学生的评价主要是发展性评价，实现自我评价、小组评
区教育局意
组长签字
单位盖章
见
年 月日
市教育局意
见
组长签字
单位盖章
年 月日
望得到他人的认同，需要一个实现自我价值、张扬个性的平台。特别是在 新一轮课程改革不断深入，学生在教学活动中的主体地位进一步凸显的情
况下，他们对语文教学活动中的课本剧表演、英语教学中的情境会话表现 出了浓厚的兴趣。参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。班级将
以话剧表演和欣赏为双翼，集 写、演、赏、读 为一体，开展短剧 表演、剧本创作、等活动，创造性地展示同学们的表演、写作、 欣赏等方面的才华，提升实验学子的综合素质，凸显我校在素质 教育方面的前卫理念。