二、讲授新课
1.认识春天
播放课件（春天的景色）
片中表现的是什么季节？
主要有那些景色变化？
2.描述春天，谈感受
你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。
春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望。
感受春天的美，学生更加热爱生活，热爱大自然。
3.春天的颜色
教师引导
重点
观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
难点
涂色的方法和整体的色彩倾向
教学
准备
教师准备
油画棒、水粉色、彩色水、板刷、毛笔、喷壶。
学生准备
绘画材料（蜡笔、水彩笔、彩色卡纸）。
教学过程
教学环节
（时间）
教学内容
设计意图
一、组织教学、导入新课：
1、听歌曲《春天在哪里》。你知道这首歌唱的是什么吗？
2、板书课题：春天的色彩
课件展示：介绍绘画方法。
有哪些颜色表现春天？
用什么方法画的？
你可以创造一种新方法吗？
三、学生作业。
作业要求：说一说春天的色彩，用你喜欢的方式来表现春天
四、展示与延伸。
学生记忆、想象，感受春天的美，感受春天的色彩。
教师出示课件
学生观察
教Hale Waihona Puke 辅导小结介绍自己的作品。互评。展示;请你谈谈你的创作思路。延伸：你能用这张绘有春天颜色的纸做什么？
板书设计
作业
春天的色彩
主要色：绿色系
红色系
黄色系
蓝色系
说一说春天的色彩，用你喜欢的方式来表现春天
反思
本节课学生基本都能理解和知道春天应该用什么颜色表现，并能够表现出来春天的色彩，但是在表现内容上表现的简单，在观看优秀作品时老师一直在强调表现内容，但是部分学生表现的过于简单。
学生听唱歌曲
学生回答。
讨论交流。
欣赏，小组分析。
教师启发
学生描述春天
春天的色彩吗?（结合你知道的场景来谈春天的色彩）
4.优秀作品欣赏
课件展示
欣赏学生作业，分析并谈感受。
5.对比欣赏加深对春天的色彩理解
看课件，对比说出哪一张表现的是春天，他们的颜色有什么不同？
从中认识到，春天的主要颜色是：嫩绿色
6.教师示范
美术课时教学设计
第1单元第1课时授课时间：20XX年5月8日
课题
用春天的色彩装扮自己
课型
设计应用
教
学
目
标
认知目标：
初步学习人物装饰的方法，用具有春天色彩的彩纸进行折纸、剪纸、粘贴，装饰自己。
技能目标：
通过欣赏、观察、制作，装扮自己，了解简单的制作方法。
情感目标：
感受装扮自己的快乐，动脑能力和创新表现能力得到培养。