推荐 腐烂 高雅
授予
学习重点：理献的人，才配享有荣誉， 最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。
思考：课文写了一件什么事？
1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来 鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归 自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金 奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
通过学习课文，同学们现在知道为 什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
角色换位，明白道理。 鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光 看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的 尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员， 你尊敬他什么？同桌相互交流，说说你的 理由。
深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏 踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
拓展延伸 1、请你根据课文内容为乌鸦写一段颁 奖词。 2、如果还有一枚奖章，你还打算给 谁？说明理由。
对比： 乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的 残渣碎屑。
1.通过对比读，你体会到什么？ 体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大 家做贡献。
2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起 个名字，你又会叫它什么？ 默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
默 读 课 文
学习1——14自然段。 群鸟开始怎么争奖章？ 乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到 金奖章呢？ 默读课文，在金奖章面前，乌鸦 与群鸟有什么不同？画出相关语句， 谈谈自己的理解。
乌鸦与群鸟有什么不同？ （1）群鸟： 群鸟围绕奖章给谁而争论不休。 黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是 不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默 奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣 誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇 童话，看你能从中受到什么启示？
语文S版 五年级 语文 上册 第一单元
王宫 残渣碎屑 彬彬有礼 怦怦乱跳
风尘仆仆 盒子
喜鹊
荣获
忠心耿耿 脖颈
小结：
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的 斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
乌鸦与群鸟有什么不同？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里 依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿 们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有 乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。