第一课上学教学目标：１、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。

２、让孩子们初步熟悉的喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。

３、培养孩子自我认知能力，开学会认识自我、认识同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

课时安排：３课时。

第一课时教学内容：１、建立音乐课教学常规。

２、学唱歌曲《我今天上学喽》。

教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学过程：一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）１、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

２、老师先讲今后上音乐课的要求。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）３、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

二、导入新课（１）师生对话，交流感情。

（２）培养学生的自我认知能力。

从朗读有节奏的名字开始，学会认识新同学。

把歌词的核心节奏“×。

×××××××××○”配上自我介绍。

教师唱：“我叫×××，我们握握手。

”学生模仿老师伸出手介绍自己的名字。

这样既营造气氛，调节课堂情绪，又达到学生间相互认识和师生交流感情的目的，也是教师对每位学生在节奏、语言和自信心等方面的一次了解，使学生对新学校和上音乐课产生兴趣。

三、学唱歌曲《我今天上学了》“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。

”（１）结合“说名字”的游戏，把开头两句“啰－哩啰哩啰”这一主要节奏特点熟练掌握。

（２）教师与学生合作，学生唱歌曲中“啰－哩啰哩啰”的这一句，其他由教师唱。

（３）跟课件的范唱完整模唱。

（４）分句跟琴模唱。

（５）师生比赛：老师唱前半句，学生唱后半句。

唱熟后交换。

（６）听音乐让学生自由出来，一起讨论自编动作。

（７）边唱歌曲边做动作。

三、在音乐声中离开音乐室。

第二课时教学内容：１、复习歌曲《我今天上学了》，学生创编动作。

２、歌曲填上新词。

教学过程：１、复习歌曲。

请几组同学表演《我今天上学了》，师生进行自评与互评。

通过让学生结合所学的歌曲创编简单的形体动作，使学生能够主动参与综合性艺术表演活动，并从中享受音乐的乐趣。

低年段学生活泼好动，喜欢用肢体语言表达情绪，但对音乐的节拍感不强，引导学生聆听音乐，根据节拍节奏做动作。

２、比较“丁－零丁零零”和“嘘－嘘－”两组音响。

３、听一遍不完整的歌曲，让同学们在电脑课件上做填空练习，培养学生能按节奏即兴填词的能力。

４、按照学生填空练习的结果全班演唱一遍，试试效果。

让学生在听觉上更直观地感觉自己答案完成的效果。

５、将创作地的歌曲起个名字，由学生自己定。

６、再创编一首《雄鸡喔喔》，教师尽可能启发学生进行创编的能力。

在演唱这段新编的歌时，让学生学着公鸡叫的样子，潜移默化地培养学生地歌唱口型。

７、教师对今天地创编活动进行小结，奖励有创新能力的同学。

第三课时教学内容：１、巩固歌曲的演唱。

２、学跳“踢踏舞”。

教学过程：１、复习歌曲，教师提出需要加强注意的重点，突出情绪上要欢快些。

但声音却不能喊叫。

２、明确学生上来表演的要求，让学生学会客观一些地评价。

３、学生可只有表演学过这三首歌曲其中的一首，但必须按照师生共同制定的评价标准表演。

４、学生自评，互评。

５、教师评。

不断鼓励学生。

６、用《我要上学喽》的旋律创编歌词《跳踢踏》，由教师河学生共同完成。

７、唱熟歌词，最好能背出来。

８、全班围成圈，教师积极参与到队列之中，自由地做简单的走步加踢踏步，按照歌曲的节奏让学生跳起来。

注意音乐课堂组织管理。

９、教师小结。

教学后记:现在学生的心理需要，我认为要让学生学的好，不是要改变学生，而是要改变教师的教学方法及教学理念。

现在的学生本身起步高，他不再言听计从，他们都有自己的个性，自己的想法。

我更加明白到，每个学生都有自己的个性，他们有自己的想法，他们在不断创新，我似乎有些落后了。

由此我得出：教师要求学生创新，务必自己先要创新，走在学生前面。

第二课去同学家教学目标：１、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。

２、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。

３、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。

教学安排：二课时。

第一课时教学内容：1、结合音乐中游戏中的和长短音，认识打击乐器三角铁和木鱼。

2、听律动音乐《去同学家》，用体态动作感受和表现音乐的变化。

教学过程：一、教学导入：1介绍新的朋友——三角铁和木鱼。

让同学看看、摸摸、敲敲、听听和想想。

2、比较金属三角铁和木质的木鱼发出的声音。

3、摸索多种演奏的方法，感受音的长短和音色的变化。

４、让学生举例身边的声音哪些长，哪些短。

如上课铃声长，自行车的铃声短等等，用嘴巴尝试发出长音和短音。

二、随着《去同学家》的音乐自由律动。

1、请同学们静静听一遍音乐，说说感受。

2、学生讨论音乐中出现类似和长短音的音乐可以怎样表现？3、由学生自己选择表现的方法。

4、加入打击乐器表现。

5、教师提醒学生在做律动时，随着音乐的节奏自由慢跑。

当听到的音乐时，做敲门的动作，听到的音乐时，彼此双手互握，锻炼学生的反应能力。

6、分组练习。

7、全班表演一次。

8、教师小结。

第二课时教学内容：1、表演小小音乐剧《去同学家》。

2、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。

教学内容：1、复习律动《去同学家》。

2、为《敲门音乐》和《问候音乐》配上歌词，请同学们跟音乐唱一遍。

3、请三位同学分别担任三个角色——小明、小英和马旋旋，做表演。

4、凡是听到《场景音乐》时，三位同学按节奏自由慢跑，最后长音时，扮演小明和小英的两位同学面对着马旋旋站好。

5、表演《敲门音乐》时，“我是××”时可以换上自己的名字。

6、表演《问候音乐》里的长音“哦”，可先后和两位同学握手，说“你好”，并彼此有礼貌地鞠躬。

7、学生讨论：《问候音乐》怎样表达相互友好和礼貌的做法。

如：你好！请进！请坐！等等……8、全班同学围成一个圆圈，请几位同学扮演小主人。

当《场景音乐》起，有节奏地慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。

9、改变方式让学生表演，尽量不要让学生有千篇一律的表演，培养学生有创造性的表演。

10、同学之间互相评价表演的过程与效果。

11、教师小结。

附上：打击乐器三角铁和木鱼的简介乐器名称：三角铁（Triangle）结构组成：主体由一根弯成等腰三角形的弹簧钢条（首尾不连接）组成，另有一根金属棒，用来敲击主体以发声。

乐器特色：属于金属体鸣乐器族，无固定音高。

可发出银铃般的颤音，为整个乐队增加一种特殊的色彩，其点缀作用十分明显。

它还能奏出各种节奏花样和连续而迅速的震音，尽管音量微弱，但这种美妙的感觉仍可回荡在整个乐队之中。

三角铁又称“三角铃”，是一种古老的打击乐器，是管乐队、管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧乐队必不可少的打击乐器。

常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。

木鱼木鱼为一种木质的打击乐器，呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口；槌木制，槌头橄榄形。

木鱼大小不一，音高也各不相同。

在中国现代的民族乐队中，也见有按音阶排列的成套木鱼，具有一定的旋律性能。

木鱼音色清脆明亮，常用于轻快活泼的乐曲中，可以独奏简短的乐句，模仿马蹄声效果尤佳。

木鱼原为佛教"梵吹"（宗教歌曲）的乐器，用于伴奏佛教歌曲，清代以来流行于民间。

第三课爱我的家教学目标：1、通过学唱充满感情的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温暖。

在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

2、通过学唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想想自己可为温暖的家和家人做些什么。

3、能用自然、好听的声音演唱歌曲。

要求背唱其中的一首，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学安排：三课时。

第一课时教学内容：1、学唱充满感情的歌曲《温暖的家》，体会家的温暖。

2、用体态和声音去体验歌曲抒情的情绪。

教学过程：一、导入：1、课前请同学们带一张家庭的合照。

请个别同学介绍自己的家庭。

2、讨论一下最爱你的人是谁？为什么？3、放音乐《温暖的家》，同学在音乐声中对爸爸妈妈说一句话。

二、学唱歌曲《温暖的家》1、听音乐摇动身体做律动。

2、跟着老师在音乐声中朗读歌词。

3、轻声跟唱歌词。

4、与老师合作唱歌曲，老师唱上句，学生唱下句。

5、评一评：老师唱得好还是学生唱得好？为什么？6、学生像老师一样用自然、优美的声音演唱歌曲。

7、分组练习。

组员互相帮助，学会歌曲，并创编简单的动作。

8、各组汇报表演。

各组之间互相评一评。

9、教师小结，提出鼓励。

三、听着音乐出音乐室。

第二课时教学内容：1、唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想想自己可为温暖的家和家人做些什么。

2、用自然、好听的声音演唱歌曲。

并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学过程：一、课前导入。

1、师生谈话：师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。

3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。

4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？二、学唱歌曲《爷爷过生日》1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。

2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？3、听歌曲，拍节拍。

感受歌曲的情绪。

4、学生跟唱歌曲。

5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐。

”中“生日”两个字要唱得快一些。

6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。

三、知识拓展1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、老师、同学等等。

2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。

3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。

第三课时教学内容：1、过学唱充满感情的歌曲《雁群飞》，体会家的温暖。

在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

2、用自然、好听的声音演唱歌曲。

并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学过程：一、导入：1、听《雁群飞》的音乐进入音乐室。

老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。

跪蹲飞等。

为歌曲表演做准备。

2、表扬几位飞得好的同学，并请他们示范表演大雁飞的动作。

3、师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟。