课题：空气和氧气
教学目标
知识与技能
1、记住空气的主要组成成分的体积分数，会测定空气中氧气的含量。

2、认识空气对人类生活的重要作用，认识空气的污染和防治。

3、了解氧气的物理性质、化学性质及其用途
4、初步学习在实验室制取氧气
过程与方法：通过本节课的复习，提高学生运用知识的能力
情感态度与价值观：培养学生关注环境的意识
教学
设想重点：氧气的物理性质、化学性质实验室制取氧气
难点：氧气的物理性质、化学性质实验室制取氧气
教法学法指导：：归纳法、讲练结合法
教学程序与策略
一、考点清单
师：前面我们学了我们地球周围的空气，你们都了解了那些？
生：作答学生自主完成考点清单
考点1：空气的成分及探究实验：
1、法国科学家实验得出结论空气是由和组成的，氧气约占空气总体积
的。

2、空气的成分按体积比计算，应该是占，占，
占，占，占。

一般空气中氧气和氮气的含量基本不变，水蒸气和二氧化碳的含量有时有变化。

3、空气中氧气含量的测定：(常见的实验装置如下两图)
燃烧匙所选药品有什么要
求？、，
量上要求。

实验过程中看到的现象为。

写出磷燃烧的化学方程式：
实验中水位能变化所依据的原理是什么？。

能不能用铁、碳、硫代替红磷的燃烧？。

实验中如果红磷的量不足结果会是。

如果装置的气密性不好，使开始燃烧时大量白烟及气体泄露，结果会是。

4、氮气的化学性质，溶解性是。

5、稀有气体包括、、、、。

用途主要有、。

考点2：空气的污染与防治
6、空气污染物分两大类和。

气体污染物主要指、、。

7、空气质量日报主要包括三项内容：、
和。

8、防止大气污染的具体措施有：、、
、、。

考点3：氧气的性质和用途
9、物理性质。

10、化学性质：氧气是一种比较活泼的气体，具有性，是一种常用的氧化剂。

从而
决定了氧气的用途、。

①黑色的C和O2反应的现象是：在氧气中比在空气中更旺，发出，放热，生成使
的气体，反应的化学方程式。

②红色或白色的P和O2反应的现象是：产生（用于发令枪、烟雾弹），放热。

反应的化学方程式。

③红色的Cu和O2反应的现象是，反应的化学方程式。

④银白色的Mg和O2反应的现象是：发出，放出，生成（用
于照明弹等）。

反应的化学方程式。

⑤银白色的Fe和O2反应的现象是：，，放热，生成，注意点：
预先放入，防止生成的。

反应的化学方程式。

⑥硫和氧气反应的现象是：放出气体，产生火焰，放热。

反应的化学方程
式。

考点4：氧气的制取
考点清单见中考指南针36页考点四
1、实验室制法：原理：（用化学方程式表示）
①；
②；
③。

装置的选择：
发生装置
收集装置：
检验方法：
验满方法：
操作步骤：（写出每一步操作中应该注意的问题）
查；
装；
定；
点；
收；
离；
熄 ； 2、工业制法： ，理论依据是 3、催化剂概念中的关键词： 二、典例解析
考点一：空气的成分及探究实验
例1、（10四川达州14）⑴利用如图所示装置
可测定空
气中氧气的含量。

①实验现象，红色物质逐渐变成黑色。

②反应的化学方程式为2 Cu+ O 2 ==△ 2CuO 。

③停止加热冷却至室温，注射器内气体的体积大约减少了约1/5 。

④实验结论空气中氧气的体积分数大约为1/5。

对应练习：1.（10娄底4）空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是
A ．二氧化碳
B ．氮气
C ．氧气
D ．稀有气体
2、（10河北14）．红磷燃烧除需要氧气外，还需满足的条件是 ；该反应的化学方程式为 ；用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时，若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数 (填“偏大"、“偏小"或“不变”)。

考点二 空气的污染与防治
例2、（2010 陕西）(每空l 分，共3分)右图是2006
年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。

(1)蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污
染物如S0：、N0。

以及固体污染物如 可吸入颗粒物或粉尘
(其他合理答案均可) 等逐渐减少的结果。

SO 2、NO 。

减少的原
因之一是化石燃料的综合利用增强了，你知道的一种化石燃
料是 煤或石油或天然气 。

(2)空气是混合物，主要成分是氮气和氧气。

氧气分子是由氧原子构成的，氧原子核外有8个电子，它的原子核内质子数为 8 。

对应练习：中考指南37页跟踪抢练1
考点三：氧气的性质和用途
例3、（2009 陕西）对以下三个化学反应的分析正确的是( B )
C ＋O2 CO2 4P ＋5O2 2P2O5 CH4＋2O2 CO2＋2H2O
A ．反应物均是单质
B ．生成物均是氧化物
C ．生成物均是气体
D ．反应时均产生蓝色火焰 对应练习：中考指南37页例2、跟踪抢练3
考点四、氧气的制取
例5（2011 陕西）．(共4分) 下图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。

（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式 2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑(未配平或无条件或无“↑”符号扣1分，化学式错误扣2分) 。

（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的助燃或氧化性。

甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是操作简便、节能、安全等(答一点即可) 。

对应练习：（2010 陕西）．(化学方程式2分，其余每空l分，共5分)某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。

打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。

请看图回答问题：
A B C D E F
(1)A中发生反应的化学方程式为 (未配平或无“↑”符号或无“MnO2”扣l分，化学式错误扣2分) 。

(2)B中白磷能够燃烧的原因是与氧气接触。

(3)E中的实验现象是溶液由紫色变红色。

(4)用F装置收集气体的依据是气体的密度比空气密度大。

三：课堂小结
师：通过本节课的学习你有什么收获？
四：布置作业
中考指南39页10、11
五、板书设计：见上页
教
后
反
思。