Step3（1a-1c）
1.要求学生翻开课本，看图片并且按要求写一些活动，小组讨论共同完成1a任务。
2.邀请2-3组学生把所有的短语写在黑板上，要求学生大声地朗读并且熟记。教师检查。
3.两人一组利用黑板上的短语和1a中的句式进行对话练习，邀请2组学生进行表演.
4.邀请一位学生领读1b中的频度副词，教师纠正发音。然后要求学生熟记，为下面听力做准备。
2.Listen and repeat
3.Practice.
情感态度价值观
能够谈论自己周末的经历，享受生活的乐趣。
教学重点
Grammar focus
教学难点
2b（listening test）
教法与学法
情景教学法，任务型教学法和小组合作法。适时插入竞争机制，激发学生学习英语的热情
教学准备
1. listening tapes；2.HiteBoard
用刚学过的频度副词和一般现在时简单讨论周末活动。邀请几组同学表演。
课后作业：Write a diary about activities on weekends.
板书设计
Unit 2 How often do you exercise?？
教学反思
附注课件
课件PPT
教师集体订正答案。
4.根据听力材料仿照2c的形式练习对话。并要求几组同学表演对话，看哪一组表演最佳。
5.完成2d任务，邀请一组学生练习对话。
6.问题探究：
（1）be free的用法
（2）How often的用法
（3）How about的用法
（4）注意play tennis的用法
7.Free talk.
5.完成1b任务，教师集体订正答案。
6.翻开听力材料，大声朗读。
7.完成1c任务。两人一组，要求学生仿照1c句式进行相互问答。并邀请两名学生表演。
Step4(2a-2d)
1.要求学生翻开课本，学生领读2a的单词及短语，教师纠正发音，然后熟记，为下面听力做准备。
2.完成2a任务，教师集体订正答案。
3.完成2b任务，教师请2-3名学生说出答案。翻开听力材料，大声朗读。
教学设计
周次
1
时间
17年9月3日
课时
2
总课时
2
课题
Unit2 How often do you exercise?
课型
新授
教学目标
知识与能力
To learn new words in Unit Two.
Can talk about some activities on weekends.
过程与方法
1.Read by themselves.
教学环节
教学内（师生活动）
设计意图
Step1.Greeting.
Step2.Lead-in:
I like Saturday and Sunday.On weekends,I can do everything that I like to do.I like watching TV.I like going shopping with my mom.I like going to movies.How about you?What do you do on weekends?How often do you watch TV?