4.这次学术会，时刻很长，收成不大。 （缺相关词）
修正：这次学术会，尽管时刻很长，可是收 成不大。
短少主语： 原因：因为乱用介词而导致
在这篇文章里，热心地讴歌了新风尚。
经过这件事，使我理解了一个道理。
2、短少谓语：
原因：状语较长，省掉了 谓语中心语
我国公民正在尽力为建造一个现代 化的社会主义强国。
5.报晓的公鸡是调集的信号。 （主宾意义上调配不妥）
修正：公鸡的报晓是调集的信号。
主谓调配不妥
公民的日子水平正在不断地改进。 （“改进”改为“进步”）
中学年代的那些同学愉快的笑脸和爽 快的歌声，至今还在我的耳边回响。
（“笑脸”改为“笑声”）
（留意：并排短语中常常有调配 不妥的现象）
2、动宾调配不妥： 一部分同学规矩了学习意图。
3.咱们的报刊、杂志、电视和全部出版物，更 有职责作出榜样，根绝用字不标准的现象。
修正：咱们的电视和全部出版物，更有职责作出 榜样，根绝用字不标准的现象。（分类不妥）
不合逻辑
1、前后对立： 例句：同学们根本上都参加了这次 数学比赛。 （“根本”和“都”恣意去掉一个）
2、屡次否定引起紊乱：
例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生查看 团的人不皱眉头呢？
为是无可指责的。
（缺主语）
修正：去掉“从”和“中”。（“经过”“ 在”“当” 等词和 “使”一起出现在句中，要考虑是否短少主语）
2、他出生在农人家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语）
修正：他出生在农人家庭里，从小就养成爱 劳动的习气。
3.我国公民正在尽力为建造一个现代化的社 会主义强国。
（缺谓语） 修正： （在语句结尾加上“而尽力”）
修正：公民的日子水平正在不断地进步。 2.一部分同学规矩了学习意图。（动宾调配不妥） 修正：一部分同学规矩了学习情绪。 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
（相关词语调配不妥） 修正：不论(不管）严寒酷暑，咱们都坚持 清晨的训练。
4.咱们严厉地研讨了员工们的建议。
（定语、状语、补语 和中心语调配不妥） 修正：咱们认真地研讨了员工们的建议。
6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》关 于我国青年是不生疏的。 （主谓倒置）
修正：我国青年关于奥斯特洛夫斯基的《钢 铁是怎样炼成的》是不生疏的。
语序不合理：
经过查看，咱们评论、发现、处理了 课外活动中的一些问题。
（经过查看，咱们发现、评论、处 理了课外活动中的一些问题 。）
咱们不能忘掉英法联军焚毁并掠夺圆明园 的前史。
（算清否定的次数，去掉后一个“不”）
例句：能否有健康的身体，要害在于平 常多训练。
（后半句改为“要害在于平常是否 多训练。”）
注意：前半句有肯定、否定连用， 后半句也一定要有肯定、否定的连 用歧。义句：
记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
什么是句式杂糅？
❖ 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一 句之中，造成结构混乱，意思不清。
中考病句修改 专题复习
温习方针
一、能够说出至少7种常见语病。 二、掌握病句修改的基本方法， 并能尝试指出病句类型。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.语义重复 5.不合事理（不合逻辑） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明
实 例 分 析 一、调配不妥
1.公民的日子水平正在不断地改进。 (主谓调配不妥)
（在语句结尾加上“而尽力”）
2、短少谓语：
原因：状语较长，省掉了 谓语中心语
我国公民正在尽力为建造一个现代 化的社会主义强国。
（在语句结尾加上“而尽力”）
5.我这次考欠好的原因，是因为我没有按教 师的要求细心审题。
（主语有剩余成分）
修正：我这次考欠好的原因，是我没有按教 师的要求细心审题。
7.祥子挣的钱不足以养活一家人的日子。 （宾语有剩余成分）
2、在世界间文明交流日益频繁的今日，咱们 更要全面继承和发扬中华文明传统。
剖析：“世界”即指“国家与国家之间”， 后边的“间”字剩余。
修正技巧
❖ 注意容易重复的词语：
❖
“约……左右”
论”
“津津乐道地谈
❖
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
❖
“忍俊不禁地笑起来”
腑”
“从心里发自肺
❖
“显得相形见绌”
就”
“一气呵成地写
修正：祥子挣的钱不足以养活一家人。
9.现在学生财政困难，资料费短期内不能很快 交上来。
（状语有剩余成分） 修正：现在学生财政困难，资料费不能很快 交上来。
10.为了精简数字，不得不略加修正一些。 （补语有剩余成分）
修正：为了精面推行素质教育，是当时教育的燃眉之急。 修正：全面推行素质教育，是教育的燃眉之急。
（“意图”改为“情绪”）
实例分析 二、语序不妥
1、我国粮食的出产，现在现已自给有余。 （定语和中心语方位倒置）
修正：我国出产的粮食，现在现已自给有余。
2、记者到校园采访到了许多张教师的业绩。 （定语错放在状语方位上）
修正：记者到校园采访到了张教师的许多 业绩。
3.在社会主义建造中，咱们应该发挥广阔知
（咱们不能忘掉英法联军掠夺并焚毁圆 明园的前史 。）
闻一多先生，是杰出的学者，大 勇的革命烈士，热心汹涌的优异 诗人。
（闻一多先生，是杰出的学者，热心汹涌 的优异诗人，大勇的革命烈士。）
王先生亲切地走到我跟前，向我 说：“要当心！”
（“亲热地”移到“说”字前面）
实例分析 三、成分残损或剩余
1、从上述众所周知的现实中,证明他们的所作所
识分子充沛的效果。 （状语错放在定语方位上）
修正：在社会主义建造中，咱们应该充沛发 挥广阔知识分子的效果。
4.在阅读室里许多同学近几天如饥似渴
地阅读着。
（多层状语语序不妥）
修正：许多同学近几天在阅读室里如饥似渴 地阅读着。
5.他是一位优异的有30年教龄的龙源中
心校的教师。
（多层定语语序不妥）
修正：他是龙源中心校一位有30年教龄 的优异的教师。
❖
“浑身被打得遍体鳞伤”
❖
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
❖
实例分析
五、不合逻辑
1.把简单的事情做好是成功与否的关键。 修改：删去“与否”。 （前后矛盾） （常见的词如 “有无”“是否”“能否”“优 劣2”.为“了好防坏止”这“类成交败通”事）故不再发生，……
修正：删去“不”。（否定不妥）（“防止”“ 制 止”“ 忌”“ 忘”“ 防止”等词语后是否有否定 副词，要考虑是否把意思说反了。）