小学考场作文指导
四川省巴中市南江县团结乡小学635600
在小学语文教学中，考场作文师生感到十分头痛，因为考场作文在整个语文考试中占有极大
比例，考试作文短，与平时作文最大的区别就是没有充足的时间思考，有部分教师为了学生
考试能够拿到作文高分，考前猜题押题，要求学生背诵范文，考试套写范文模式，这是一种
赌注式的教学方式，就算赌中了学生千篇一律、千人一面、千面一孔，失去作文教学的意义。
作文就是激发学生的想象力和创新思维能力，表达自己的思想情感，而非纯粹套用别人的模板。
我执教小学语文教学以来，潜心于考场作文的课题，研究学生的快速作文方法，不断改
进完善作文教学方法，激发学生的作文兴趣，突破思维障碍，取得了较好的考场作文效果，
展示了学生真实的作文能力。
本文谈谈在指导考场作文时的具体做法，供大家参考。
一、解读考场作文
何为考场作文？考场作文就是学生参加考试所写的作文，它是考查学生语文基础知识、好词
佳句的积累与运用、考查学生阅读能力和学生想象力和创新思维能力，是在短时间内考查学
生快速立意和谋篇布局及组织语言表达思想感情的能力。
它是综合考查语文能力的方式，综
合反映学生的语文基本功和语言素养。
自古以来有以文取士的说法，从文章不仅要看语言功
底的深厚与否，更要从文章中看出作者的真知灼见，古代凡是状元郎，考场作文不仅语言流畅，而且对时事明察秋毫，有着高深的政治见解，实属国家栋梁。
考场作文难有以下原因:其一学生认识错误，认为考试作文靠发挥、凭灵感，没有平时的作文
积累，哪来的灵感？伟大的物理学家爱因斯坦说过：“成功就是百分之九十九的汗水加百分
之一的灵感。
”可以肯定地说没有百分之九十九的汗水浇灌就不能绽放出灵感之花，作文平时不练笔，思维僵化，表达不清，立意不新颖，“台上一日功，台下十年功”用到作文上来十分
贴切，平时不练功到时一场空。
其二;没有积累作文素材。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，小
学生平时没有注意观察生活，绝对没有什么可写的，凡是作家，平时勤耕不辍，每天都在写
随笔，为今后作品提供素材，学生作文亦如此，平时积累和加工素材，到时作文信手拈来，
材料左右逢源。
其三学生不能将生活素材加工成作文素材。
作文从生活入手，观察生活，热
爱生活，从生活中悟出道理，从生活中积淀情感。
生活中有着丰富的写作素材，我国清代伟
大的文学家曹雪芹观察生活，积累生活素材，写出文学巨著《红楼梦》，很多作家每天观察
生活，写下观察日记随感，他们小说、散文中的素材就来自己日记，曹雪芹说过：“世事洞察皆学问，人情练达即文章。
”
二、功在平时
引导学生多练笔，激发学生的写作兴趣，突破写作胆怯的心理，发现学生有进步，给予及时
的鼓励，让学生树立写作的信心和勇气。
我通过以下引导学生逐步养成良好的写作习惯：
1.写随笔。
随笔就是不拘形式地自由写作，写自己喜欢和熟悉的素材，不论长短，字数不限，可以写感想，有感而发，有情而舒，有志可言，看到好词佳句摘录下来，长期积累，形成自
己的写作习惯，写作成为学习生活中必不可少的部分，写作成为学生自动化、程序化，非常
高效，自己建立作文仓库，考场上作文好词佳句就会从笔尖源源不断涌流出来，字字跃立纸上，想象力犹如天马行空，自由驰骋，考场作文不再犯难了。
2.从写话步入作文密室。
写话对学生来说不难，每天写一句话，要求学生力争把这句话尽可
能写精炼，训练学生严谨的思维能力，一句话虽小，但蕴含着学生的不凡智慧，逐步养成遣
词造句的习惯和能力，提炼精准的表达方式，形成自己的独特语言风格，学会组织语言的能力，到了一定时期要求学生阅读自己所写句子，按照一定的主题经过起承转合的打磨链接起来，学生会发现自己也可以写出好的作品，感到成功的喜悦，不断写作，不断超越自己，感
悟到作文功在平时，非考场一时之功。
三、优化训练方法，突破作文瓶颈
1.定时作文训练。
定时作文就是要求学生在规定时间内完成作文，不能养成拖拖沓沓的习惯。
我通过摸索实施问题作文教学法。
何为问题作文教学法呢？就是老师在作文教学时，按照文
章的题材，把具体的命题作文结构设计成若干问题，让学生回答，引导学生作创新性回答，
然后根据学生回答问题的答案为内容，通过文章的起承转合有机地整合成文章。
通过我们反
复实践，可以克服空洞无物、离题万里、文不对题的不足。
2.快速作文法训练。
何为快速作文法呢？先要写作提纲，在这个环节中，要确定写作主题、文章布局，大概分成几个部分，每个部分突出什么写作内容，每个部分的起承转合要有机结合起来，顺理成章，每个部分详略是否恰当。
作文的立意是否新颖，从哪些方面角度来表述文章主题，都是在这个环节要解决的。
第二，具体展开，这一环节是作文的中心环节，前面的是为了完成这一环节，这一环节要细化，写作的成败在此一举，这一环节学生要展开丰富的想象力，如果仅只将生活场景再现的话，就没有任何艺术价值可言了，艺术来源于生活，但又要高于生活。
第三，成文，有了前几个环节准备，最后一个环节就是一气呵成，完成作文，这样学生作文起来，激情飞扬，如江河腾空，气贯长虹，才情腹中涌，妙笔生花来，文章语气贯一，文章才能浑然一体。
总之，考场作文确有一定难度，但是我们功夫用在平时，科学训练，严格要求，激发学生的写作兴趣，养成良好的作文习惯，临场作文就会突破瓶颈，取得实质性的进展。