2015年高考文科综合选择题（新课标 I 卷）
甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当 时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今， 横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成4～6题。 4. 导致甘德国际机场成为世界上 最繁忙机场的主要因素是 A．位置 B. 经济 60° C．地形 D. 人口
49°N
60° 甘德 50° 机场
纽芬兰岛
45°
海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。图3 示意渤海及附近区域年平均气温≤–4℃日数的分布。据此完 成7～9题。 7．图示甲、乙、丙、丁四海域中， 海冰厚度最大的是 A．甲 B．乙 B C．丙 D．丁 8．下列城市附近海域，单位面积海 冰资源最丰富的是 A．葫芦岛 B．秦皇岛 C．大连 D．烟台
（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对 大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分） 原因：海洋渔业产量减少；（2分）市场需求增大；（2分）近 海水产养殖技术提高。（2分） 影响：对卤虫需求量增加，（促进了大盐湖卤虫产业发展） （2分）
（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明
2015年高考文科综合试卷综合题（新课标 I 卷） 36、（22分）阅读图文材料，卤虫生存于高盐海域，以藻类为食， 是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源，美国大盐湖 （图7）属内陆沿湖，卤虫资源丰富，20世纪50~70年代，大盐湖 卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类，80年 代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。
周边地形
问
分析 （1月均温较高） 原因 推测 （1月份的天气） 特征 论证 （质疑空气质量）论据
（3）论据：钢铁工业以 及其他工业、城市交通等 排放大量废气；（山高谷 深，）地形相对封闭，下 沉气流空气稳定（易出现 逆温），不利于空气中污 染物的扩散。（因此，空 气质量可能不佳，不适宜 度假。）（8分）
2012年高考课标文综卷37题的设计
2010年09月19日 03:45
［背景材料］种植芦笋是秘鲁伊卡地区居民重 要的收入来源，为了帮助他们脱贫致富、发展 芦笋出口，世界银行还为他们提供贷款，然而 根据慈善组织对当地芦笋产业的调查，在这个 干旱的地区，大规模种植芦笋已经导致淡水水 位急剧下降，居民们的水井正面临枯竭。小小 的芦笋正影响数万人的饮水安全。
6）都是容易题在前，难题在后面。 7）虽然涉及到区域的特征，但没有考查具体的有关区域识 记性地理知识。只是借用区域位置，考查的是高中地理知识 和原理应用。
2013年高考文科综合试卷综合题（新课标 I 卷）
36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有 “百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都 为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国 西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。 （1）因地形阻挡，冬季受北方冷空气（寒潮）影响较小；位于河流（金沙江） 谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温。（8分） （2）多晴天、少云雨，风力弱，气温较高，较稳定（波动小）（6分） （3）论据：钢铁工业以及其他工业、城市交通等排放大量废气；（山高谷 深，）地形相对封闭，下沉气流空气稳定（易出现逆温），不利于空气中污 染物的扩散。（因此，空气质量可能不佳，不适宜度假。）（8分）
40°
秦皇岛 甲 60 40 大连 20 0 丁 烟台 城市 年平均气温≤–4 ℃日数等值线
乙
38°
丙
近三年高考选择题区域地理考查特点
1）11道地理选择题中每年都有一到两组区域地理试题。 2）2013年侧重于世界地理美洲地区；2014年侧重于中国地理； 2015年中国地理与世界地理各一组。 3）题目都是侧重于人文地理（农业、交通、资源等）和自然 地理（气候及地球部分），都是考查主干知识。 4）三年都有空间定位题，都是局部地图，得分率都不高。 不是每道题都需要定位，有些试题信息中已经告知是哪里， 只需要根据高中地理的能力，就能完成答题要求。 5）基本上都有地图，但也有无图考图。 2013年选择题的难度分布
2014年高考文科综合选择题（新课标 I 卷） 20世纪50年代，在外国专家的指 导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。 读图2，完成4-6题。
4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流 B、聚落 C、耕地 D、地形 D 5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由 可能是 B A、线路过长 B、距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大 6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为 该区域的城镇分布受控于 B A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布 D、沙漠分布
50°
60° 甘德 50° 机场
纽芬兰岛
D
45°
甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当 时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今， 横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成4～6题。
50°
6. 一架从甘德机场起飞的飞机以 650千米/小时的速度飞行，1小 时候后该飞机的纬度位置可能为 A．66.5°N B．60° C．53°N C D．40°N
高考试题离不开区域，但不考区域。更侧重评价考 生解决问题的思维过程。
成都的明、亮 “寻找最佳避寒地”
36.（22分）
文
图
攀枝花“百里钢城” 冬季的“温暖之都” （1）因地形阻挡，冬季
1月份平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃）
位置分布
受北方冷空气（寒潮）影 响小；位于河流（金沙江） 谷地，山高谷深，盛行下 沉气流，气流在下沉过程 中增温。（8分） （2）多晴天、少云雨， 风力弱，气温较高、较稳 定（波动小）。（6分）
（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分） （2）推测攀枝花1月份天气特征。（6分） （3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。 小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮的质疑提出论据。（8分）
37.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。 尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河 等非洲河流中。20世纪50年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖，并迅速繁 殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为昂贵的美食。图8 示意维多利亚湖的位置及周边水系。 （1）（维多利亚湖）处于相对封闭的高原盆地中（北部唯一出口通向尼罗 河）；湖泊海拔高，尼罗河上游多瀑布，阻挡了尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖 （6分） （2）维多利亚湖湖面广阔，为体型大的尼罗河鲈鱼提供了广阔的生存空间； 湖中鱼类为尼罗河鲈鱼提供充足的饵料。（6分） （3）尼罗河鲈鱼体型大，食量大，导致一些原有鱼类数量迅速减少甚至灭 绝；（尼罗河鲈鱼体型大，捕捞技术和方法与当地传统不同，）冲击传统捕 捞业，同时出现专门捕捞尼罗河鲈鱼的捕捞业（6分） （4）产量大价格高（国际市场需求量大，）出口创汇；捕捞、加工、运输 等产业随之兴起，扩大就业，促进相关产业发展。（6分） （1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。（6分） （2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。（6分） （3）分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。（6分） （4）说明尼罗河鲈鱼引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。（6分）
118° 120°
葫芦岛
122°
40°
秦皇岛 甲 60 40 大连 20 0 丁 烟台 城市 年平均气温≤–4 ℃日数等值线
乙
38°
丙
A
海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。图3 示意渤海及附近区域年平均气温≤–4℃日数的分布。据此完 成7～9题。
118° 120°
葫芦岛
122°
9．推测目前没有大规模开采渤海 海冰的原因是 A．资源量不足 B．破坏环境 C C．成本过高 D．市场需求不足
113° 112°
（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分） 属于内陆盐湖，为高盐水域。（3分） 注入该湖的河水带来大量的营养物质， 适合藻类等卤虫饵料的生长。（3分） 41°N （2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。 （4分） 运输成本高（需低温运输）；（2分）
河流
（主要用于喂养观赏鱼），市场需求量小。（2分）
2016年衡阳市高三培优课程系列
高三区域地理复习策略
必考题的特点
以主题+区域的图文结合形式，围绕主题探究不同层次的问题
【地理主题】
区域背景 世界 中国 局地 分析条件 揭示问题 阐释关系 天
地
人
思考发展
பைடு நூலகம்
一、回味高考真题（区域地理部分）
2013年高考文科综合选择题（新课标 I 卷）
哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。 读图1，完成1~3题。 1、每年的情人节（2月14日），在美国销售 的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比， 在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势 自然条件是（ ） C A.地形较平 B.降水较丰沛 C.气温较高 D.土壤较肥沃 2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用（C） A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.海洋运输 3.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场 的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜 切花市场的优势在于 （ A） A.运费低 B.热量足 C.技术高 D.品种全
种植芦笋
种植区域
种植条件
出现问题
（1）分析— 干旱原因
（2）推断— 用水来源
（3）表明观点— 说明理由
注重考查学习方法（空间定位、归纳、分析、推理等）； 注重联系实际，考查解决问题的能力；新课程学习方式的转变。