《动物的花衣裳》说课稿
中海康城小学陈丽芬
我上课的题目是《动物的花衣裳》。

下面我将从教材的分析与处理和教学过程设计二个方面向大家作以简要的说明。

一、教材的分析和处理。

《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书一年级下册第四单元的第一课。

本单元是以“色彩体验”为主的课程。

课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。

本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材对工具教材未作详细要求，涂色技能的要求适度。

非常注重学习感受和审美体验，看、画、做、玩融为一体，突出学生的学习活动方式，符合低年级儿童美术学习的特征，使儿童在游戏中迸发出学习热情，切身体会并掌握色彩的知识。

对形状与色彩的感知、表达与简单组合作为本单元的重点。

本单元共由“动物的花衣裳”、“涂色游戏”、“我在天上飞”三个课题组成。

尝试从“美术与自然、美术与生活、美术与科技”等三个方面作为切入点，从而引导学生循序渐进地体验平面与立体造型活动的乐趣。

“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又有使儿童不知不觉认识了常见的色彩。

大自然奇趣无比，本课通过对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。

根据课本的图片和文字资料结合学生的年龄特征及自身的情况，整个学习过程都以游戏和模拟情景贯穿，加上小组合作学习，小组共同评价。

营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。

板书：动物的花衣裳
色彩美花纹美。