三、青少年性教育的受教育者只是青少年 吗？
青少年性知识的学习和性心理、性行为 的适用需要一个开明而宽容的环境。谁为 他们提供这样的环境？ 家长和老师是否应当与他们同步接受这 样的性教育，并更多的了解青少年的身心 特点和状况。从而在他们的扶住下，更好 的引导青少年健康的性发育。
青春再能折腾，也只够耗上一次，不要因 为冲动和无知，改变了它的玫瑰底色，只留下 那些悔恨记忆，掩埋你的一生。。。
问题一：未婚先孕
过早的婚前性行为引发的未婚先孕现象 早已屡见不鲜，更是导致了未成年少女堕 胎率高抬得社会问题。 青少年正处于身心发展的关键时期，同 时也是学习的重要阶段。此时，此类事件 的发生，既不被身心条件允许，也不为法 律、道德认可，尤其是对未成年少女的身 心伤害极其严重和深远。
案例二
阿谦正上高二，他考的是重点高中， 从高一开始就住校，同寝室的阿昆不但学 习好，各方面都很优秀，阿谦与他关系很 要好。 这学期开学后没几天，阿昆因为家里 有事请了几天假没来上课，阿谦突然感觉 很不适应，晚上连觉都睡不好，总想着阿 昆，就像电影中恋人分离互相想念一样， 对于自己的这种感觉，阿谦觉得有些害怕， 担心自己是不是同性恋了。
一、尴尬：青少年性待业期的茫然无措
男孩第一次遗精和女孩的初潮是一个人走向 生理成熟的开始，从这里到结婚大概有10多年甚 至更长时间。 有人把这个时间段叫做“性待业期”。这个 时期的少男少女将面临什么样的问题，又怎样平 稳度过这个所谓的“性待业期”? 这实际上就是性教育的核心问题！而我国由 于性教育的落后，家长和老师在这个亟待解答的 问题面前集体失声。我们的青少年只能在尴尬中 自我彷徨。
恋爱关系的演变
育是关于人类的生殖、交媾以 及其他方面性行为的教育。 ”
但实际上，性教育不应作这样简单的解 读，除此之外，它还要包括对两性关系的引 导教育，而且这一点更是合理构建青少年性 道德观的重要前提。
五、青少年性教育的目的：
案例一
一对中年夫妻在家看色情碟片，夜深了，没 有把碟片退出来，就关灯睡觉了。第二天一早又 急匆匆地去上班。下午，15岁的儿子放学回到家， 习惯性地打开电视和影碟，看到里面那些赤裸裸 的画面一下子傻了! 没一会儿，13岁的堂妹来他们家玩，兄妹俩 就一起看。 然后就模仿里面的…… 然后堂妹就怀孕了。 最后，儿子离家出走，堂妹跳楼自杀。
• 2、隔绝期：孩子们在明了自己性别的基础上，男 女的界限分得清楚了，男孩儿只和男孩儿玩儿，女 孩儿只和女孩儿玩儿，并且把男女孩一起玩看成是 很难为情的事。
• 3、“牛犊恋”期：这时男孩儿和女孩儿都开始感 受到异性的吸引力，自己开始爱打扮。有些男孩儿 故意做出一些“英雄行为”，以博得女孩的欢心。 这种感情非常朦胧，往往连自己也意识不到。
二、青少年时期两性关系的发展
青少年时期是两性关系真正的萌芽和发展阶段。 这一时期与异性的交往，是学习两性互动的入门课 程，也是未来婚姻家庭的准备，因而对他们的一生 都有着深远的影响。 有人把这一时期的两性关系大致分为4个阶段： 1、无猜期：即通常所说的“青梅竹马，两小无 猜”。这时孩子还小，心目中没有什么男女的界限。
关于两性和性··· ···
目录
• 第一节
• 第二节 • 第三节
两性关系与性教育
性：青春的尴尬、困惑与痛苦 青少年性教育的几个重要问题
第一节 两性关系与性教育
一、两性关系的概念与内涵 1、概念：两性通常特指男性和女性，是 人类性别的基本构成。而两性关系则是联 结男性与女性个体的关于血缘的、情感的 或者其他社会的关系。 2、内涵：两性关系是人类最基本的社会 关系，也是实现人类繁衍的根本方式。两 性关系的伦理原则是开展性教育的指导原 则。
• 4、恋爱期：随着年龄增长，人的生理和心理发育 得更成熟了，周围与自己年龄相仿的异性的特征表 现更明显了，他们就可能进入真正的恋爱。
三、恋爱——性接触——性问题 恋爱是人成熟过程中的重要阶段，也 是学习爱与性的重要阶段。随着情爱的发 展必然导致双方不同程度的性接触，由情 爱向性爱的发展是十分自然的规律；性爱 反过来又可增进情爱的深度，使情爱不断 发展和升华。 由于恋爱逐渐低龄化，青少年的提前 性接触自然越来越难以回避，随之而来的 青少年性心理、性健康问题也来势汹汹， 日益突显。
第二节 性：青春的尴尬、困惑与痛苦
中国是一个性观念比较保守的国家。所 谓“谈性色变”，性一直是国人非常忌讳 的话题，大多时候都被蒙上一层暧昧的遮 羞布。以致于在青少年性问题早已凸显的 今天，性教育的开展和深入依然迟滞、艰 涩。 而在这个充满诱惑、信息爆炸的当代社 会，性意识萌动的青少年成为了最尴尬的 性弱势群体。他们的荷尔蒙的正常分泌却 成了他们困惑、痛苦的来源。
二、困惑1：如何应对青春期的性冲动？ 古人说，“食色，性也”。性欲是一 种自然的生理需要和心理需要。人类的性 欲具有双重性，既是自然现象又是社会现 象，与动物的性欲有着本质的区别，必须 受社会道德规范和法律规范的制约。 青少年开始出现性欲望和性冲动，是 青春期发育的正常现象，是身体性激素分 泌过快的结果，需要适当的缓解和合理的 发泄。但是，由于性教育的失位，绝大多 数青少年并不知道如何正确应对。
青少年开始系统的接受性教育的时间， 应该由这个社会的青少年性发育的基本状况 决定，因为性教育最直接的目的是要预防青 少年错误的性行为和性意识，引导他们走上 正常的性成熟轨道，实现身心最佳的发展。 然而，各国、各地区的青少年性发育状 况是不同的，越发达的国家或地区，性早熟 的情况就越明显， 因此其采取系统性教育也 应适当早些，反之，就应该晚点儿，以预防 和减少刺激青少年性早熟的现象发生。
第三节 青少年性教育的几个重要问题
一、青少年性教育如何坚持适度？ 是美国式疏导以至于放纵？还是传统 式禁欲以至于压抑？
青少年性教育是否能“一套了之”？
二、性教育应当从哪个年龄段开始？
传统的性教育从初中开始。现在有人建 议从幼儿园、小学就开始，甚至有人提倡 零岁性教育。 当然，这是循序渐进的。学龄前就可以 开始性别角色认定等早期性教育，但过早 的接触系统而直接的性知识 是否会揠苗助 长？
问题三：性疾病传播
不当的性行为，如性交不洁、性滥交等 等，容易导致性传播疾病的感染和传播。 而严重缺乏性保健知识的青少年将成为一 个潜在的受害群体和传染源，从而极大危 害其身心发展。 因此，有必要加强性保健和性道德教育， 提高青少年自我保护的意识和能力，节制 性行为，反对性滥交，预防性病在青少年 中的传播和蔓延。
请社会爱护我们的青少年，也请我们的青 少年爱护自己!
她们有一个共同的名字，叫“AV女优”； 很多青少年的第一个性启蒙者，不是
爸爸妈妈，不是学校老师，却是她们 有个共同的影响，是你了解异性的开始； 这样一群人··· ···
有个共同的声音，是你备受压抑的无声呐 喊。。。
有个共同的作用，是你弥补饥渴青春的食粮；
二、痛苦：性教育失位的恶果
性教育的不到位，甚至严重缺失，导致 了大量青少年性行为的失范，从而引起了一 系列社会问题。如未婚先孕、性病传播以及 青少年性侵犯案件等等··· ··· 许许多多案例已经一再警醒我们：今天 对青少年的难以启齿，就是对他们明天的误 导和犯罪！
青少年性教育专题之——
找回青春的玫瑰色
专题主讲：谢升
如果用颜色来形容，青春或许有各种色彩， 热烈的鲜红，忧郁的天蓝，初涩的青绿···以及 ··· 那令人羞怯而又不胜向往的玫瑰色！它们交汇成 青春纪念相册里美丽而令人难忘的底色。
玫瑰是爱情的象征，爱情是两性的结合，青 春则是两性萌动的季节和爱情发芽的日子。此时 的我们再也不能回避，甚至也不愿去回避那一个 一直被回避的问题：
下面请问： 你通常会如何选择应对自己 的性冲动？
你的选择？ • A.转移注意力，自我克制 • B.自慰 • C.核心性性行为 • D.其他方式？
1.自我克制法
自我克制法就是对性冲动的自觉抵触， 实际上是性心理成熟的一种表现。但是认 为性欲是肮脏、恶心的，而强烈抵触，或 者过度的自我克制都是不可取的。 前者是性心理的一种扭曲，后者则会导 致严重的性压抑。二者都不利于青少年的 性健康。因此，要适度适当的选择自我克 制。 适用范围：自制力较强的个人
一般目的：在于预防和解决青少年正面 临的严峻的性问题以及由此引发的社会问题。
长远目标：在于提倡、培育和确立一种 现代的、文明的性伦理和性文化。
六、性教育的基本内容 1.两性关系的认识与引导：主要是性 道德的教育，避免青少年性道德的失范。 2.基础的性知识的普及：主要指传授 关于性器官、性发育、性行为、性生殖以 及性卫生等方面的基础知识。
问题二：同性依恋
• 18岁之前，青少年的性取向处在不稳定时期， 对异性同性都有好感。因此，中学生出现同性依 恋现象很正常，绝大部分并不是真正的“同性 恋”，而是生长发育期旺盛的性生理活动受到压 抑后的一种变形释放。 • 在这个阶段，许多少男少女表现出与自身的 性别相背离的性心理或性行为，这可能是在成长 中，内心萌动的爱情无法在与异性的交往中实现， 于是在和一个同性好朋友的友情中进行模仿和角 色扮演，或因为独立能力差、依赖性较重、人际 交往能力不良，会对同性伙伴在心理上产生过度 依赖，因此给自己带来同性恋的错觉。
2.自慰
自慰，俗称手淫。字典上对手淫的定 义：自己用手刺激生殖器以发泄性欲。成 习惯后，有害健康。也就是说，手淫一般 不会给身体带来很大的负面影响，但频繁 的手淫也会导致一定的身体损伤。 性学专家们公认的事实是：手淫是发现 你自己身体秘密的途径，而且能让你了解 自己喜欢怎样的触摸方式。它仅仅是探索 自身的一种方法而已。 适用范围：无限制，有节制
3.核心性性行为
核心性性行为也就是俗称的性交活动。 这种性行为发生在两性或者同性之间，是 性欲缓解和发泄的根本途径。 适度的性行为有利于身心健康，但应建 立在双方自愿的基础上，同时应学习掌握 相应的性保健知识。 适用范围：情投意合的双方
Hale Waihona Puke 困惑2：哪里获得我需要的性知识？ 1、家庭和学校的教育 2、同龄人的交流 3、有关杂志、书籍的介绍 4、网络流播