音我唱不出来”，这里的“高”“低”音指调的是 _“响__高度__”_、；“而低“”引指吭的高是歌”__、__“__低。声细语”里的
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后 说高慢明些音， 调划 跟得 发快 声时 体， 的发__出__声__音__的__音__振调_ 有动_关__频。__率_，这
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。
的声音的描述正确的是（ ） ? Ａ“男声”的音调低，响度小；“女声音调高，响度大。 ? Ｂ“男声”的音调高，响度大；“女声音调低，响度小。 ? Ｃ“男声”的音调高，响度小；“女声音调低，响度大。 ? Ｄ“男声”的音调低，响度大；“女声音调高，响度小。
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的
20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
声音的 发声体振动
响度 强弱 的幅度
（大小）
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有 关，还与距离的远近 有关。
音色
声音的 特色
发声体本身 分辨不同发声
的材料、结
体发出的声音 的重要特征
音色是辨别不同发声体 的依据。
1.音调
1.音调 ——声音的高低叫做音调。
演示
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。探究音调和 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。频率的关系 注意使钢尺两次的振动大致相同。
比较两种情况下钢尺 振动的快慢 和发声的音调 。
什么因素决定音调的高低？
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
3.频率 =700 次/2s=350Hz 。 因为20Hz<350Hz<20 000Hz ，所以人类 能够听到昆虫翅膀的振动。
小资料
20Hz
人
20 000Hz
15Hz 60Hz
狗

50 000Hz
猫
65 000Hz
1000Hz 蝙蝠 120 000Hz
150Hz
海豚
150 000Hz
还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音'进行交流”？
这是因为，大象的语言对人类来 说是一种次声波。
发生次声波的现象还有：
地震、火山喷发、台风、海啸等，以 及某些机器工作 ……
声音的特性
学习目标
1、了解声音的特性 2、掌握声音的音调跟发生体的振 动的频率有关。响度跟发声体的振 幅有关，不同发声体发出的乐音的 音色不同。
自学指导
? （一）请大家看课本P19-21，4分钟后， 通过完成演示实验，思考。
? 1、音调的高低由什么因素决定？ ? 2、频率的定义、单位、符号 ? 3、人耳的听觉范围，超声波，次声波
及次声波的实例。
自学指导
? 请同学们看课本P21-23。4分钟后，通 过完成做探究和演示实验（看书）， 完成下面问题。
? 1、响度的决定因素 ? 2、音色的决定因素
检测题
? 1、声音的响度取决于（ ） ? A离发声体的距离 B 发声体的振动频率 ? C发声体振动的幅度 D发声体的种类 ? 2、我们在室内就能辨出室外哪位同学在说话。这是因为（ ） ? A每个人说话的响度不同 B每个人说话的音调不同 ? C 每个人说话的音色不同 D每个人说话声音的频率不同 ? 3、在演唱会上，男低音独唱时，由女高音轻声伴唱。下面对两个人
构
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的
音我唱不出来”，这里的“高”“低”音指调的是 _“响__高度__”_、；“而低“”引指吭的高是歌”__、__“__低。声细语”里的
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后 说高慢明些音， 调划 跟得 发快 声时 体， 的发__出__声__音__的__音__振调_ 有动_关__频。__率_，这
音调和响度相同、音色不同的声音，它们 的波形有什么区别？
例如都发 C调的1（do），比较各波形有何异同。
甲 音叉
乙 钢琴
丙 长笛
不同乐器发声的波形图
小结
音调
含义
声音的 高低
决定因素 听感表现 相关问题
发声体振动 的频率
音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉
频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：
数据记录 钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
再来看下面两个图，哪个图 的小球振动快？
甲
乙
答案： 乙 球振动快，频率高
结论
物
发声体每秒内振
理
动的次数叫 频率。
意
频率描述
义
发声体振动快慢。
音调的高低与发声物体的振动 频率有关。 振动频率越大，发出的声音音调越 高；振动 频率越小，音调越 低。
频率的单位是 赫兹，简称 赫，符号为 Hz。
如：物体在 1s内振动1000 次，频率为 1000Hz。
超声波—— 频率高于 20 000Hz的声音。
它们已经 超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz
20 000Hz
次声波—— 频率低于 20Hz的声音。
它们已经 低于人类听觉的下限。
核爆炸 次声 导弹发射
台风
火山 次地声震
海 啸
2.响度
2.响度 ——声音的强弱叫做响度。
实验 你见过用烧杯做这样的演奏吗？
别用不同的力 敲同一
个烧杯，烧杯所发出的声 音相同吗？有什么区别？
声音大小 不同
探究
你观察到 了什么？
提出问题 响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
本节导航
1.音调 2.响度 3.音色
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来 高，有的听起来低呢？
实 验
你见过用烧杯做这样的演奏吗？
用相同的力 敲所有的烧杯，
每个烧杯所发出的声音相同 吗？有什么区别？
声音高低 不同
使音叉发出不同响度的 声音，重做上面的实验。
名词解释 振幅：物体振动的幅度。
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
结论
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。
3.音色
结论
不同发声体的材料、结构不同，发出
声音的音色就不同。
演示 观察波形