的 几 种
例：俗话说：人心齐，泰山移。我真正领悟到 这句话在含义是在校运会的拔河比赛上。
方 法
4、言语描写式。 例：“一二三，加油，一二三，加油！”操场
上的加油声响彻云霄。许多同学把手高高举着
大声叫着。原来啊，奉新五小正在举行拔河比
赛。
……
1、自然式结尾。 例：拔河比赛终于结束了，但它却永远留在了我 童年的记忆中。
严阵以待
拉开战幕
竭尽全力
呐 喊 助 威
坚持不懈
胜利在望
一丝不苟
重在参与
友谊第一 比赛第二
习作内容
一、习作阅读
习作内容
二、知道“眉批”和“总批”
眉批
读了你的作文，我们仿佛身临其境， 重新经历了一回拔河比赛的过程，同时， 也被你热爱班集体、热爱运动的情绪所 感染。
如果把比赛中人物的神态、语言、 动作再写具体些，就更好了。
赛！你是否也想试一试，那就抓紧锻炼吧。
……
作 2、总结式结尾。 文 例：通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有 结 融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花 尾 园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发 常 挥更大的作用，因为—团结力量大。 见 的 3、抒情式结尾。 几 例：胜利的笑声飘啊飘，操场上已成了快乐天堂！ 种 方 4、邀请读者参与活动。 法 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次参加拔河比
也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的 意见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。
完成习作
1、认真修改作文，加上开头和结尾。 2、把比赛的场面描写具体，注意把比赛 中人物的神态、语言、动作写具体。 3、将作文誊写在作文本上。
站握 蹬 拽 信心十足 胜负难料 摆开阵势 脚下生根 欣喜若狂 棋逢对手 不负众望 稳操胜券 连蹦带跳 手舞足蹈 不费吹灰之力
习作内容
例：交换场地再战。这次我 们吸取了失败的教训，主要 是因为大家不统一，劲不能 往一处使。因此现在由于平 时说话大嗓门的王强指挥我 们拉拉队一起喊号子，这样 大家一起有节奏地用力。经 过几分钟的战斗……
习作要求
学会修改文章。请你把习作例文认真读几遍，参照老师的意见， 运用修改符号加以修改。
习作内容
理由：没有做 到点面结合，最好 还能从侧面描写。
习作内容
理由：失 败的教训交待 不清楚。
习作内容
四、学会修改作文
提出修改要求：
1、按老师的修改意见，进行修改，该删的删，改加 的加。 2、做到点面结合，重点写一两个典型人物，像排在 第一位和最后一位的同学，或者是班上力气最大的 同学等。 3、联系自己的拔河经验，把同学们拔河时姿势、表 情、发出的声音写具体。
习作2
城厢小学
许晓玲
自主修改作文
自主修改作文
文章为什么要修改？
我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能 一次就能写美，当中必然存在这样那样的缺陷.
文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。
文章不厌百回改。
好文章
1.错别字。 2.标点错误。 3.词句多余。 4.语序颠倒。 5.意思不完整，不连贯。
习作内容
五、练习修改作文
例：李林是我方的排头兵， 只见他前腿弓，后腿弯，整 个身体就像一张绷紧了的弓， 脚稳稳地站在了地上，像生 了根。压阵的小胖子王勇是 班里的大力士。可他今天却 有些吃不消了，牙关紧咬着， “咯咯”作响，脸涨得像个 紫茄子，豆大的汗珠从额头 上一个劲儿往下滴。张宇虽 然个子小，却十分顽强，几 次摔倒，爬起来又接着拔。
……
自主修改作文
用修改符号修改文章。
换用号 调换号 删除号 添加号
习作内容
好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请你把 习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号 加以修改。
也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听， 征求他们的意见；再参照他们的意见认真修改自己的草 稿，然后誊在作文本上。
总批
习作内容
三、阅读“眉批”和“总批”
认真阅读老师的“眉批”和“总批”，联系习作内容，读懂老 师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见。并且比较一下，老师 指出的这篇习作的优缺点和自己想的有什么异同。从老师的批语中 明确习作的具体要求。
习作内容
理由：此 内容多余，与 拔河无关。
习作内容
理由：过 渡不够自然。
拔喊盯 扭转局势 紧张激烈 摩拳擦掌 满头大汗 旗开得胜 竭尽全力 实力雄厚 暗暗使劲 心花怒放 垂头丧气 像泄了气的皮球
1、开门见山式。
例：我参加过许多课外活动，但在我记忆深处
的还是那次拔河比赛。
作 文
2、巧设问题式。
开 例：一年一度的校运会终于结束了，你知道我
头 感受最深是哪场比赛吗？
常
见 3、诗文格言式。