上津镇小学“晨诵、午书、暮省”活动
实施方案
一、指导思想
语文课程标准指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
为了提高校园文化品位，营造书香校园，全面提高学生综合素质，从新学期开始，在全镇小学中扎实开展“晨颂、午书、暮省”活动。
二、基本内容
晨颂，即充分利用好早晨课前半小时，在学生中开展诵读精粹古诗词和《弟子规》、《三字经》、《千字文》等国学儒家经典，引导学生在积累语言，接触中华传统文化中思想道德受到潜移默化的熏陶，达到以读书来“立学”、“立身”、“立德”的目的；午书，即让学生利用下午课前20分钟进行规范练字，通过临帖和教师的指导，使学生能够练得一手受益终身的好书法；暮省，即让学生在晚上把一天中读了什么书，学了哪些知识，做了哪些有意义的事，有什么感想和收获……进行反思和总结，有话则长，无话则短，但贵在坚持，贵在养成习惯。
三、目标任务
四、主要措施
1、高度重视，加强组织领导。
各学校要高度重视这项活动的开展，把开展“晨诵、午书、暮省”活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。
要迅速成立由学校教导主任任组长，语文教研组长为副组长，全体语文教师为成员的活动领导小组，研究制定出切实可行的实施方案。
“晨颂”篇目各学校可按照各学段学生年龄特点和知识水平，结合附录《课程标准关于中小学阅读与背诵篇目的建议》具体确定；“午书”，教师要帮助学生选择合适的字帖，指导学生进行硬笔书法练习，并重点写会写好课本上要求会写的字；“暮省”，学生要根据各年级习作要求，指导学生在积累同时练笔，在练笔的基础上提高习作水平。
2、制定措施，实时检查督办。
学校要制定措施，做到统一时间，统一内容，统一安排指导教师，统一检查督办来确保此项活动扎扎实实的开展好，确保取得成效。
3、开展活动，提高学生兴趣。
学校要通过开展朗诵比赛、书法竞赛、作文竞赛及素质教育展示等活动来提高参与的积极性，提高活动效果。
4、期末评比，强化师生考核。
学期末各校要对此项活动的开展进行专项检查考核，并把考核结果与相关教师的工作绩效结合起来，与优秀学生的评选表彰结合起来。
有条件的学校，也可拿出部分资金，对表现突出的教师和学生进行适量的奖励。
中心学校也将在学期末对各校此项活动的成效进行检查评比。
附：课程标准关于中小学阅读与背诵篇目的建议
上津镇中心学校
2010年9月5日
附：
课程标准关于中小学阅读与背诵篇目的建议
一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议
《课程标准》中要求1-6 年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7-9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。
此处仅推荐古诗文120篇（段），其余部分可由任课教师补充推荐。
1、江南（江南可采莲）汉乐府
2、敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
3、咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王
4、风（解落三秋叶）李峤
5、咏柳贺知章
6、凉州词（黄河远上白云间）王之涣
7、登鹳雀楼王之涣
8、春晓孟浩然
9、凉州词葡萄美酒夜光杯）王翰
10、出塞王昌龄
11、芙蓉楼送辛渐王昌龄
12、鹿柴王维
13、送元二使安西王维
14、九月九日忆山东兄弟王维
15、静夜思李白
16、古朗月行李白
17、望庐山瀑布李白
18、赠汪伦李白
19、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
20早发白帝城李白
21、望天门山李白
22、别董大高适
23、绝句（两个黄鹂鸣柳）杜甫
24、春夜喜雨杜甫
25、绝句（迟日江山丽）杜甫
26、江畔独步寻花杜甫
27、枫桥夜泊张继
28游子吟孟郊
29、江雪柳宗元
30、渔子歌张志和
31、塞下曲卢纶
32、望洞庭刘禹锡
33、浪淘沙刘禹锡
34、赋得古原草白居易
35、池上白居易
36、忆江南白居易
37、小儿垂钓胡令能
38、悯农李绅
39、悯农（春种一粒粟）李绅
40、寻隐者不遇贾岛
41、山行杜牧
42、清明杜牧
43、江南春杜牧
44、乐游原李商隐
45、蜂罗隐
46、江上渔者范仲淹
47、元日王安石
48、泊船瓜洲王安石
49、书湖阴先生壁王安石
50、六月二十七日望湖醉书苏轼
51、饮湖上初晴后雨苏轼
52、惠崇春江晓景苏轼
53、题西林壁苏轼
54、夏日绝句李清照
55、示儿陆游
56、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游
57、四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范大成
58、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范大成
59、小池杨万里
60、晓出净慈寺送林子方杨万里
61、春日朱熹
62、题临安邸林升
63、游园不值叶绍翁
64、乡村四月翁卷
65、墨梅王冕
66、石灰吟于谦
67、竹石郑燮
68、所见袁枚
69、村居高鼎
70、已亥杂诗龚自珍
二、关于课外读物的建议
《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400 万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。
对此提出如下建议：
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；
故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；
当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；
科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。