听课、评课、集体备课要求及检查评价办法听课、评课要求及检查评价办法
一、听课、评课的基本要求
听课、评课是一种对课堂教学过程的评价活动。

听、评课可以优化教师教育思想和课堂教学理念，有利于激励教师加快知识更新，优化教学过程；有利于教师深入研究学科课程，优化教学目标和教学内容，有利于教师创造性地运用优秀的教学模式，优化教学设计、教学方法和教学手段，帮助教师和指导教师不断的总结经验、相互交流、取长补短、相互促进、共同提高；有利于教师的专业发展，提高课堂教学质量。

听、评课的具体要求如下：
1、听课、评课要做到制度化、规范化。

学期初教研组对学期的听、评课统一计划安排，每期组内教师每人讲课一节。

2、听课时，听课人员要提前5分钟进教室，关闭通讯工具，中途不得离开教室。

用心听、认真记，听课记录上要有客观公正的评语。

3、听课后要及时评课。

评课要求所有听课人员全部参加，人人发言，发言内容要求不重复，评教学目标，评教材处理，评课堂结构安排，评教法运用，评学法指导，评教学过程，评教学思想，评教师基本功，评教师素养，评教学手段，评学生参与度，评教学效果。

4、评课活动要有详实的记录。

通过听课，每期组内推荐出示范课、观摩课、公开课（语、数、外组每组各两节，其它学科每组各一节），有教案。

二、听、评课活动检查考评办法
1、听、评课每期年级管理人员，在中段考试前和学期末检查两次；学校教学工作领导小组在期末教研组长工作考核时检查。

2、听课、评课活动检查评价分三个等次。

（1）优秀等次
有听、评课计划，按时组织听、评课。

听、评课时组内教师全员参与；评课内容质量高，记录详细；按时推荐示范课、观摩课、公开课。

（2）合格等次
有听、评课计划，按时组织听、评课。

听、评课活动组内教师全员参与；人人发言，记录详细；按时推荐示范课、观摩课、公开课。

（3）不合格等次
无听、评课计划，或未按计划组织听、评课，只听不评，缺评课记录；不能按时推荐示范课、观摩课、公开课。

集体备课要求及检查评价办法
一、集体备课的基本要求
1、集体备课是以学科组为单位，组织组内教师集体研读课程标准、教材，分析学情，统一教学思想，研讨确定教学重点、难点、考点，优化教学方法，设计科学的课堂教学过程和教学思路。

组内教师共同研讨、相互借鉴、取长补短、共同提高，提高课堂教学效果，促进教师成长。

2、集体备课，学科组学期初制订计划，分工到人、到课。

坚持
定时间、定地点、定主备人，主备人要提前拟定好教案。

集体备课时要求组内教师全员参加，充分准备，人人发言，提出自己的问题和观点，主备人认真记录，重新修改教案，打印后交组内教师使用参考。

基础学科每周一次，非基础学科间周一次。

3、主备人陈述教学设计的基本内容：朗读教材（含目标设计、重、难、考点的确定）—阐述教学设计理念—阐述教学流程，凸现设计的亮点—阐述突破重、难、考点的方法—阐述学习自主学习和思考、探究的问题设计—教学过程可能出现的问题及对策—介绍媒体教学的辅助使用设计—介绍板书设计及意图效果—作业检测。

二、集体备课检查评价办法
1、集体备课每期年级管理人员，在中段考试前和学期末检查两次；学校教学工作领导小组在期末教研组长工作考核时检查。

2、集体备课检查评价分三个等次
（1）优秀等次
学期初有计划，分工明确，按时组织集体备课（基础学科每周一次，非基础学科间周一次）。

集体备课教案内容符合要求，研讨过程全员参与，人人发言，准备充分，记录详实。

（2）合格等次
有计划，分工明确，按时组织，有教案，人人发言，记录详细。

（3）不合格等次
无计划安排，次数不够，缺教案，记录简单。