中班小猫钓鱼教案(15篇)中班小猫钓鱼教案1设计背景纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。
”在幼儿的留意中，无意留意占主导地位，做事简单被外界事物干扰，并且做事没有耐烦。
本班幼儿性格活跃、好动的占大多数，平常活动课时，要引起他们的留意力有肯定的难度，结合这一实际状况，设计了本活动。
活动目标1、能集中留意力观看动画片。
2、知道做事要用心、认真，渐渐养成用心完成一件事的好习惯。
3、培育幼儿的手眼协调技能和做事的技能。
4、领悟故事蕴含的.寓意和哲理。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点重点：通过观看动画片，知道做事要用心、认真。
难点：培育幼儿的手眼协调技能和做事的技能。
活动预备动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。
活动过程1、老师带上头饰，引导幼儿进入情境。
小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论。
(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？(2)、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？(3)、为什么后来钓到鱼了呢？(4)、小伙伴们说说怎样才能钓到鱼？(5)、老师小结：只要一心一意，仔细认真、耐烦地做，什么事情都能做好。
3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
延伸活动：让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐烦。
中班小猫钓鱼教案2〔一〕活动目的1、培育手眼协调技能和做事的耐力2、知道做事要耐烦、认真〔二〕活动预备1、在活动室里用绿色皱纹纸围成一个大“池塘”2、在“池塘”里放一些纸制鱼，鱼的嘴上别有曲别针，与的数量为幼儿人数的两倍以上3、自制钓鱼竿人手一个4、操作卡片《小猫钓鱼》〔三〕活动过程1、组织幼儿玩游戏，为幼儿理解故事做铺垫①给幼儿带上头饰，引导幼儿进入情境小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼②援助幼儿理解游戏规章“瞧，池塘里有那么多鱼，可我们怎么才能把鱼钓上来呢？看看鱼嘴上有什么？再瞧瞧鱼竿上有什么？请谁上来钓给我们看看。
”③让幼儿自由钓鱼，老师观测到有一部分幼儿钓到鱼就停止游戏2、让幼儿边看操作卡片边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论“为什么有的小猫钓到了鱼，有的小猫没钓到呢？”“为什么小猫一开始钓不到鱼？后来掉到鱼了？”“那么，小伙伴说说怎样才能钓到鱼？”师小结：只要一心一意，仔细认真、耐烦地做，什么事情都能做好。
3、组织幼儿钓鱼老师留意观测，对钓到鱼的幼儿加以鼓舞，对钓不上来鱼的幼儿予以适当的.援助，是他们能体会到钓鱼的欢乐，培育幼儿做事的耐力4、活动延伸在班上设置一个“耐烦区”，放一些需要耐烦才能制作完成的玩具，继续培育幼儿做事的耐力。
中班小猫钓鱼教案3一、设计思路：作品选择幼儿熟识的小猫钓鱼的情节，幼儿当小猫来钓鱼。
每条鱼身上的点子数量不同，通过点数小鱼身上的点子，并送到不同点卡的盒子里，幼儿学习了认识数字，手口全都点数10以内的数并说出总数，理解数的`实际意义。
学习用计数的方法，摒除空间排列形式干扰，理解10以内数的守恒。
作品选择色调艳丽的不织布制作，安全易于清洗和推广。
二、制作材料：不织布、曲别针、1-10点卡背面有相应数字。
带有磁铁的钓鱼竿、表面有不同大小镂空圆形的钓鱼箱。
游戏一：小猫钓鱼目标：1、能手口全都的点数10以内物体并说出总数。
2、认识数字1-10，理解数的实际意义。
玩法：幼儿手持钓鱼竿将小鱼从鱼箱内钓出，数一数小鱼身上的点子，说出总数，放入带有相同点数〔数字〕的小盒里。
指导语：数一数小鱼身上有几个点子？要放到点卡〔数字〕是几的盒子里？游戏二：给小鱼做标记目标：1、学习用计数的方法，摒除空间排列形式干扰，理解10以内数的守恒。
2、会将同样点数的小鱼分类放好，用数字表示数量。
玩法：幼儿手持钓鱼竿将小鱼从鱼箱内钓出，数一数小鱼身上的点子，说出总数。
把点数相同的小鱼放在一起，分别用数字做好标记。
指导语：这些小鱼身上都是有几个点子的？可以用数字几表示？中班小猫钓鱼教案4一、活动背景与设计意图：在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特别深厚的爱好。
同时在观测幼儿区域活动“找影子”游戏的状况中，我发觉：中班幼儿对于观测推理特别有爱好。
利用这个热点，结合中班阅读的须要阅历，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟识的生活情景----过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜想整体，提高孩子的观测判断技能，让幼儿学会表述自己的猜想理由，以便更好的利用情景进展孩子的语言技能。
二、活动目标：1、了解小猫过生日的非常经受，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享的欢乐。
2、认真观测事物的局部特征，进行合理的猜想，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。
3、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。
4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达技能及思维技能，创编出一个完整的故事。
三、活动预备：1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)2、配乐故事录音片段四、活动过程：(一)利用摸袋，认识故事的主角------小猫重点提问：你觉得袋里躲着的动物伙伴是谁?为什么你这么认为?(二)阅读照片，引发阅读爱好重点提问：小猫遇到了什么兴奋的事?猜猜小猫生日会遇到什么事?小结：到底小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧(三)分段阅读故事，观测猜想小猫家来的客人重点提问：你看到发生了什么事?停电了，该怎么办?小猫想出了什么方法?小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。
瞧，小猫的屋子变亮起来。
重点提问：小猫家来了哪些客人?从哪儿猜出是这个动物伙伴?一共来了几个伙伴?小结：只要认真看，仔细的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家喧闹起来。
(四)操作游戏，进一步尝试猜想。
重点提问：猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最末将礼物送到小猫身边。
(五)沟通感受，共享欢乐说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?共享小猫带来的生日礼物。
小结：大家在一起真是欢乐，能一起解决问题，还能一起共享欢乐，真是太美好了。
教学反思：幼儿园新《纲要》指出：“要培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。
”阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，进展他的语言。
由于学龄前儿童学习阅读的特别性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读绝对不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。
这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读：阅读玩具---阅读图片---阅读图画书----阅读符号首先第一个环节阅读玩具。
摸口袋。
摸什么呢?摸一摸今日孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。
先给孩子们对阅读重点的一个认知。
接下来第二步出示一张图片。
这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。
由此导向让孩子们去猜想，我们今日下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。
第三步也就是是主体部分，阅读图画书。
在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。
通过画面中涌现动物的局部的特别有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。
让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。
由于每个孩子的前期阅历不一样。
象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜想许多猫头鹰啊什么的。
想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。
还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜想许多，小草，公鸡。
猜想的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。
在这本自制图画书中还隐蔽着许多小奥秘。
柜子里的物品。
给孩子许多阅读的欢乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探究的点。
阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。
也就是最末一个游戏环节--找影子。
由于符号的学习是儿童阅读的重要方面。
通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的进展。
我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关阅历积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答下列问题特别有效，同时也比较简单体验到共同共享的欢乐。
其次运用从影子来猜想事物，很好的进展了孩子的观测分析技能，对于孩子阅读方法和阅历的积累是特别有须要的。
由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜想理由，并利用情景进展孩子的语言技能。
21、中班科学教案《小猫钓鱼》含反思活动目标1、通过游戏认识磁铁能吸引铁的特性，激发幼儿的探究性。
2、在游戏过程中，鼓舞幼儿相互合作、相互援助，共同解决问题。
3、培育幼儿的制造性和自信心。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
教学重点、难点1、重点：认识磁铁能吸铁的特性。
2、难点：怎样将磁铁能吸铁，不能吸其它材质的物品的特性用来解决生活中的实际问题。
活动预备1、小猫头饰假设干，小篮子假设干，混有鉄粒的豆子一篮。
2、《小猫钓鱼》挂图一幅3、各色纸制小鱼假设干、钓杆假设干4、游戏场地的布置：“河”里放有假设干小鱼，“岸边”人手一根钓竿，一只篮子活动过程一、音乐律动《小猫喵喵叫》，引出课题二、配图讲故事《小猫钓鱼》，激发幼儿的爱好提问：1、猫妈妈和小猫谁钓到了鱼?为什么小猫没有钓到鱼?2、现在我们要做个小猫钓鱼的游戏，小伙伴们想不想当个能干的小猫?三、玩游戏：小猫钓鱼1、给幼儿戴上小猫头饰，来到活动场地，老师示范钓鱼。
2、幼儿玩游戏，老师巡回指导。
四、引导幼儿探究磁铁的特性1、为什么有的鱼儿不上钩?(1)想一想：为什么有的小鱼被钓了起来了，有的小鱼怎么也不上钓?(2)找一找，说一说：上钓的鱼儿身上有什么?不上钓的鱼儿身上有什么?鱼饵是用什么做的?老师小结：上钓的鱼儿嘴部贴有铁制的回形针，不上钓的鱼儿嘴部贴有铝制片或者塑料片。
钓竿上的鱼饵是用磁铁做的，磁铁能吸铁，不能吸铝片、塑料片、纸等。
2、查找解决问题的方法(1)想方法帮老奶奶找到掉到地上的针(2)用最快的`速度从豆子里找出小铁钉(3)怎样让纸鱼在画面上的小河里游动老师引导幼儿争论后，提供物品和情景，让幼儿操作演示，教育幼儿遇事多观测、多动脑筋。
五、游戏“网小鱼”两个幼儿相对而立拱手搭网，其余幼儿鱼贯从网下游过，同时念儿歌，在儿歌最末一个字时，收网网住经过的小鱼，游戏重新开始。
延伸活动：让幼儿观测生活中哪些地方用到了磁铁能吸铁的特性。
教学反思1、活动过程的反思(1)对幼儿的进展反思:孩子们通过在活动中发觉问题、查找解决问题的途径、最终解决问题，实现了让幼儿自主探究，并在长久、深入的探究过程中建构了磁铁能吸铁的这一科学阅历，老师为其提供了丰富的游戏活动材料，让孩子们在玩中学、做中学。