一等奖公开课初三语文教案一等奖公开课初三语文教案精选篇1教学目标：１、诵读、美读，领会湖山空灵之意。

２、游湖、看雪，揣摩*写景之笔。

３、说人、话情，见识人物闲雅之趣。

教学重点诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。

教学难点引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。

教学过程一、导入西湖诗词。

创设情境：投影“西湖泛舟”图片引出西湖印象……今天学习张岱的一篇小品文，跟随他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！二、诵读疏通文字。

１．读：第一步，读顺：请一两位同学尝试读文，同学点评。

第二步，读齐：集体尝试齐读，读准确，读出节奏。

第三步，阅读：自由朗读，逐字逐句地仔细阅读。

２．理：第一步，理出要点：把时间、地点、人物、事情等要素设置成问题投影出来。

要求学生在自由读的过程中找答案，然后探讨，完成填充。

第二步，理会要点：要求同桌配合，一学生美读，一学生翻译。

随意抽取同桌组合，汇报读与译的情况，重点字词作特别提示。

第三步，理通全文：请两位同学分别串译课文一二两节，以求全面疏通文字。

３．再读：再次齐读全文，读出抑扬顿挫之势，读出声情并茂之感。

三、赏景写景技法。

多媒体特写文中描写雪景的文字：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”１．说说此写景之语妙在何处？学生自由发表自己意见。

参考：⑴妙在扣景之特征。

⑵妙在用朴素之语。

（可酌情穿插白描特色：自然质朴，不事雕琢。

）⑶妙在构悠远意境。

２．拓展：显示异曲同工的诗：清朝王士祯的《题秋江独钓图》，体味、感悟。

诗如下：“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

”３．学生背诵西湖雪景的文字。

四、说人闲雅之趣。

１．找关键字“独”、“痴”，把握人物的品性。

２．补充：张岱《自题小像》：“功名耶落空，富贵耶如梦。

忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。

之人耶有用没用？”五、结篇复读巩固。

六、作业搜集其他写雪的名句或名篇。

一等奖公开课初三语文教案精选篇2同学们，学语文有一个好处，足不出户，却能坐观天下景。

前一段时间我们赏过了陶弘景笔下的人间天堂，又赏过了苏东坡笔下的月夜小景;赏过了三峡的水，又赏过了钱塘江的潮。

今天我们就跟着明末清初的作家张岱一起去赏赏湖心亭的雪。

(板书：《湖心亭看雪》)教学过程一.作者介绍学生齐读注释①,提示要注意的三个地方：1.课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。

写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。

2.作者的家乡是哪里?——山阴(即今天的浙江绍兴)。

而他寓居的地方是?——杭州。

这说明作者身在他乡，客居异地。

3.“明亡后不仕”，是什么意思?为什么“不仕”?——不想给清廷做事。

这说明他有深深的故国之思。

二.整体把握课文(一)朗读课文.(二)检测预习：注音：更(gēng)定毳(cuì)衣雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)一芥(jiè) 喃喃(nán)释义：是日更定：是，这。

更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。

从晚上八点算起。

定，完了，结束。

更定，大约是凌晨六点的时候。

余拿一小舟：撑，划。

拥毳衣炉火：毳，鸟兽的细毛。

毳衣，毛皮衣。

雾凇沆砀：雾凇：水气凝成的冰花。

沆砀：白气弥漫的样子。

冰花一片弥漫。

上下一白：全白。

(比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。

) 焉得更有此人：焉得：哪能。

更，还。

强饮三大白：强饮，痛饮。

白，酒杯。

为何“强饮”?——“酒逢知己千杯少”。

说明他把那两个人当朋友了。

问其姓氏，是金陵人，客此：是，判断动词。

(是字的两种用法,一种作代词,一种作动词。

这里是用了哪种?) 客，客居，名词用作动词。

莫说相公痴：痴迷。

同学们对课文的字句还有没有不解的，提出来大家一起解决。

(三) 再次朗读课文，读准字音。

师评价学生诵读情况。

读古文要正确流畅，还要有韵味。

(四)整体把握课文内容1.请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。

——到西湖的湖心亭看雪。

2.叙事是*的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件。

明确：(展示板书)时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。

地点——西湖湖心亭人物——作者、两个金陵人(舟子、小童)事件——看雪。

三.品读赏析(一)看雪的时间——更定时分，冬天的凌晨，这正是一天中最冷的时候，冷到什么程度呢?——“湖中人鸟声俱绝”。

(翻译)这个时候，别人都在干嘛?作者为什么偏偏选择这个时间去赏雪?这说明了他怎样的志趣?他到底要赏什么?(他追求的是怎样的一种境界?)——他追求的是天人合一的山水之乐。

反映他拥有世俗之外的雅情雅趣。

(二)人物——作者是一个人去赏雪的吗?你从什么地方看出来?可是明明有舟子，作者为什么又说是“独往湖心亭看雪”呢?(他为什么不把舟子拉上一块看呢?——他认为舟子看不懂。

)这个“独”字反映出他怎样的个性特点?——文人雅士的清高、孤傲。

舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人能懂吗?——有，湖心亭对坐饮酒观雪的两个金陵人能懂。

作者是怎么介绍这两个人的?一起读出来。

作者为什么不把这两人的名字写出来，而只写出他们“是金陵人，客此”?作者这样写的用意? “客此”，说明这两人也不是杭州人，都跟作者一样是客居他乡的游子。

有同样的情趣，有同样的遭际，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

”“金陵人”，金陵，就是现在的南京。

知道明朝开国时定都哪里吗?(明朝开国之初的五十三年(1368～1420年)建都在长江下游的南京。

永乐十八年(1420年)迁都北京后，南京成为明朝的留都。

)作者点出“金陵人”，暗示引起了他对故国的思念。

文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句?如何体现的?——崇祯五年十二月。

纪年的方法多种，如年号纪年、干支纪年、公元纪年。

他偏偏选用明朝的年号纪年，身在清朝还念念不忘明朝时候的事情。

3.事件——看雪。

作者一大清早跑到西湖来赏雪。

作者看到了怎么样的雪景?找出描写雪景的句子。

齐读。

请同学起来翻译一下。

明确：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”①诵读。

②雪后奇景的赏析(讨论：这段景物描写的特点?)A.写景的顺序。

共两句话。

概括一下，第一句是对什么进行描写?第二句又是对什么进行描写?这是从整体到局部地描写。

在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。

在局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。

B.修辞——夸张，排比，比喻(“一芥”，一根小草)。

C.抓住了景物的特征。

哪些词语体现作者抓住了景物特征?“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”。

D.思考：作者还采用了怎样的写作方法来写景?看谁预习得最仔细。

明确：白描。

什么是白描?(习题一·2)白描——文字简练朴素，不加渲染，这种写法就是白描。

(抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

)(用词较少，没有华丽的辞藻)诵读“白描”的解释。

帮助学生理解。

那怎么理解“白描“的手法呢?你们可曾听过这样两句诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”(苏轼《饮湖上初晴雨后》“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

)?“白描”就是——“淡妆”。

四.迁移训练判断下列句子哪些是“淡妆”，哪些是“浓抹”。

如：①“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) (×)②微风早经停息了;枯草支支直立，有如铜丝。

(√)③那乌鸦在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

(√)④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

(×)⑤两岸连山 (√)⑥两岸石壁，五色交辉;青林翠竹，四时俱备 (×)⑦大声如雷霆。

震撼激射，吞天沃日，势极豪雄 (×)⑧他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发 (√)⑨一双丹凤三角眼，两弯柳月吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

(×)练笔：写两段描写文字，一段“淡妆”，一段“浓抹”。

师点评。

(提示：可以写人物肖像，可以写景物;可以写学校的花坛，可以写街上的小景;可以写花草，可以写树木;可以写春天的景色，也可以写冬天的景色。

)同学们理解了白描的手法，现在再回过头来看课文这段景物描写，别看它只有短短的两句话，实际上却有很多值得学习的地方。

一起来回顾我们这节课学习的内容。

*写了什么事?——到湖心亭看雪。

看到了什么景?——雪景。

你从这些写景叙事的文字中读出了怎样的感情?——故国之思(思念)、天人合一的山水之乐、偶遇知音之乐(愉悦)、孤独落寞的伤感(伤感)之情。

此正谓：景中含情，情景交融，情事交融。

写景、叙事、抒情融于一炉，这正是*的一大特色。

《湖心亭看雪》知识点汇总文学常识*选自《陶庵梦忆》。

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴(浙江绍兴)人。

原居杭州。

出身仕宦世家，少时为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。

著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅嬛文集》《三不朽图赞》《夜航船》《白洋潮》等绝代文学名著。

·读音更(gēng)定拥毳(cuì)衣崇祯(zhēn) 雾凇(sōng) 沆砀(hàng)(dàng)余舟一芥(jiè) 铺毡(zhān)对坐余拏(ráo)一小舟强( )·注释【是日更(gēng)定】是：代词，这。

更定：指初更以后,晚上八点左右.更，古代夜间计时，一夜分为五更，每更大约两小时。

定，开始。

【余】我【挐】撑(船)。

【拥毳〔cuì〕衣炉火】穿着毛皮衣，带着火炉。

毳衣，用毛皮制成的衣服。

毳，鸟兽的细毛。

【雾凇沆砀(hàng dàng)】冰花一片弥漫。

雾凇，水气凝成的冰花;曾巩《冬夜即事》自注：“齐寒甚，夜气如雾，凝于水上，旦视如雪，日出飘满阶庭，齐人谓之雾凇。

”沆砀：白气弥漫的样子。

沆，形容大水。

【上下一白】天色湖光全是白皑皑的。

一白，全白。

一，全;都。

【长堤一痕】形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。

堤，沿河或沿海的防水建筑物。

【一芥】一棵小草。

芥，小草，比喻轻微纤细的事物【焉得更有此人】意思是想不到还会有这样的人。

焉得，哪能。

更，还。

【强(qiǎng)饮】尽情地喝。

强：尽情。

【大白】大酒杯。

白;古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯,这里的意思是三杯酒。

【客此】客，做客。

在此地客居。

【舟子】船夫。

【喃】象声词。

【相公】原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称。

【更】还。

【痴似】痴于，痴过。