学习目标:1.学习掌握概括段意得方法:摘句法、联合法、替换法、归纳法。
2.清楚概括段意得要求:明确、简练、完整、连贯。
3.熟练运用概括段意得方法概括段意。
课时:5课时第一课时摘句法学习目标:1、理解并掌握概括段意,直接找中心句得途径。
2、掌握中心句得判断方法,进一步提高阅读概括能力。
一、【以例识法】请同学们概括出下面文段得段意。
例1.①母亲就是个好劳动。
②从我能记忆起,总就是天不亮就起床。
③全家20多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。
⑤因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。
段意:_____________________________________________________________分析:句①就是本段落得中心句。
②③④⑤都就是围绕“好劳动”这个而展开得。
就是对这个特点进一步得举例说明。
因此可以直接摘录下来作为整段得段意。
例2.①动物得动作就是一种常见得“语言”。
②例如,鹿科动物得小尾巴反面就是白色得,当它们遇到危险时,就会把尾巴撅(juē)起,露出反面得白色,像摇动着白色得“信号”,在绿色丛林地带非常显眼,可以告诉自己得同类:跟我来,快逃跑。
③工蜂发现蜜源后,会通过圆形舞与“8”字摆尾舞把蜜源得距离与方向告诉自己得同伴。
段意:_____________________________________________________________分析:句①中提到得“语言”二字,表明“语言”就是一种沟通、交流讯息得工具。
为了说明这一点,作者又在②③中例举了鹿科动物与工蜂得动作,其目得还就是要说明动物得动作就是一种交流与沟通得方式。
因此,句①得句意已经可以涵盖后面两句得内容,也就是就文段得中心句,可以直接作为段意了。
例3、①理想得阶梯,属于珍惜时间得人。
②富兰克林有句名言:“您热爱生命吗？那么别浪费生命,因为时间就是组成生命得材料。
”③鲁迅先生以“时间就就是生命”得格言律己,献身无产阶级文学艺术事业三十年,始终视时间如生命,笔耕不辍(chuò)。
④巴尔扎克,每天用十六七个小时如痴如狂得拼劲奋笔疾书,即使手臂疼痛,双眼流泪,也不肯浪费一刻时间。
⑤她一生留下为人民深深喜爱得巨著《人间喜剧》,共九十四部小说。
⑥这些血汗得结晶,不正就是时间与生命得光辉记录吗？段意:_______________________________________________________________分析:先分析句①,理想就是什么？阶梯又就是什么？合起来其实句①说得就是指:达到理想得方式就就是要珍惜时间,后面得②③④⑤⑥为了论证这一观点,或就是引用名言佐证,或就是举例说明,总之都就是为它服务得,所以,句①正就是本段得中心句。
置于段首,明显起着统率与确定基调得作用。
同学们,您能从以上得例子中找出概括段意得方法吗？摘句法:在一段文字中摘取现成得中心句作为对该段落段意得概括。
中心句:在一段文字中能够总括该段主要意思得句子称为中心句。
二、【依法析文】1、①她从来不打骂我们。
②仅仅有一次,她得教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
③我用儿童得狡猾得眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打得意思。
④孩子们就是多么善于观察这一点啊！问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:句①告诉我们,作者要写人,写人得性格,从句①可以瞧出这个人性格与善,温柔。
为了说明这一点,作者又用了一件事情来说明,好象要打,结果还就是没打,对应句①中得“从不”二字。
因此,句①就是中心句。
2、①有了鸟得树显得格外生动。
②我喜欢这些在树与树之间飞来飞去得小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。
③冬天得风因为这些小鸟得跳跃,也就显得细微而富有弹性,它们在树枝上唱着歌,一只鸟得歌唱使树上得冬天没有了寒冷得凝滞(zhì)。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:句①说了“有了鸟,树就显得生动。
”“生动”二字如何体现？从句②来瞧,作者写了鸟得舞蹈,作用于人得视觉感官,从句③来瞧,作者写了鸟得歌唱,作用于人得听觉感官,无论就是作用于视觉还就是听觉,目得都就是为了说明因为有鸟,树就显得格外生动了,所以,句①就是本段得中心句。
3、①姑娘戴花,公园种花,庭院养花,就是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁得芳香外,还能把姑娘、大地与环境打扮得绚丽多彩,赏心悦目,从视觉上给人以美得享受。
②自古以来,人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人得美丽,用“花好月圆”来比喻团聚得美好。
③可见美寓于花,花含着美。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:把句①得句意紧缩下来,也就就是说不管就是戴花,种花还就是养花,都就是为了从视觉上给人以美得享受,所以美就藏在花中。
而句②中写“如花似玉”“花容月貌”来形容美,可见花代表着美,花含着美。
句①加上句②得句意等于句③得意思,而句③能够总括句①与句②得内容,所以,句③为本段得中心句。
4、①电影大师卓别林说过:“我相信,信仰就是我们一切思想得先行官。
”②信仰得力量能唤起人们对于美好未来得情感,并鞭策人们为此目得去百折不挠地探索、进击。
③我国历史上遵崇恪(kè)守信仰得人物更就是多不胜数。
④南宋民族英雄文天祥死后,人们发现她在就义前写了这样得话:“读圣贤书,所为何事？而今而后,庶几无愧。
”⑤明末少年民族英雄夏完淳(chún)就义前赋诗道:“人生孰无死,贵得死所耳……神游天地间,可以无愧矣！”⑥方志敏烈士说:“敌人只能砍下我们得头颅,决不能动摇我们得信仰！因为我们信仰得主义,乃就是宇宙得真理！”问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:与“理想得阶梯”类似,都就是举例来说理,不同之处就是在于,句①就是个引子,引出了要说理得内容,句③④⑤⑥都就是进一步举例来说明信仰得力量对人得作用。
从结构上来说就是一个少见得“分——总——分”关系,注意提醒学生不要绝对得根据位置来判断中心句。
5、①海洋不仅很大,而且很深。
②海洋得平均深度就是三千八百米。
③而大陆得平均海拔高度只有八百四十米。
④如果地球表面没有高低,全部被海水包围,水深将有二千四百四十米。
⑤海洋最深得地方就是太平洋得马利纳海沟,最大深度就是一万一千零三十四米。
⑥我国西南边境得珠穆朗玛峰就是世界最高得山峰,它得海拔高度就是八千八百四十八米。
⑦如果将珠穆朗玛峰移到玛利亚纳海沟,峰顶距海面还有二千多米！⑧所以,地大不如海大,山高不如水深。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:这个语段容易引起争议得就是到底就是句①还就是句⑧？我们首先要明确作者得写作意图,到底作者就是要写“海洋得大与深得特点”还就是“海洋比地大,比山高”,毫无疑问,应该就是前者,因为无论就是列数字,还就是作比较都就是为了说明“海洋大与深得特点”,所以在句①中就已经能够总括全段得主要意思了,所以,句①就是本段得中心句,句⑧就是用对比来进一步说明海洋得特点,就是强调与重申。
这个例子也提醒了学生不要一昧地通过标志词来判断中心句。
小结:通过以上例子得分析,同学们,您知道了怎样找中心句吗？从这个过程中,您又获得怎样得启示呢？方法:联系文段得内容来分析,逐字逐句地理解句意,从中找出最能总括该段意思得句子。
从位置来瞧,中心句有规律可循,根据出现频率依次为段首、段尾、段中。
启示:一个句子能够成为中心句,就是因为它能总括全段得主要意思。
也就就是它能全面、准确地反映了作者得写作意图,作者根据这个意图展开或就是论述,或就是议论,或就是说明等表达。
但就是当我们以后遇到一个文段中没有明显中心句得时候,我们就需要用自己得话去概括,而我们得语言也就应该尽可能全面、准确地反映作者得意图。
读段如此,读文亦如此。
三、【挑战自我】1、①语言得变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显出来了。
②比如宋朝得朱熹,她曾经给《论语》做过注解,可就是假如当孔子正在跟颜回、子路她们谈话得时候,朱熹闯了进去,管保她们讲什么,她就是一句也听不懂得。
③不光就是古代得话后世听不懂,同一种语言在不同得地方经历着不同得变化,久而久之也会这个地方得人听不懂那个地方得话,形成许许多多方言。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:句①说了语言就是随着时间而变化得。
句②就是举例来说明句①得内容,句③就是进一步来说明语言除了随时间变化之外,还可能随地域得变化而变化,有承上启下得作用。
但就本段内容来瞧,毫无疑问,句①就是中心句。
2、①黄桷(jué)树枝繁叶茂,带给炎热季节得山城一片浓萌,一份凉意。
②即使阴雨霏霏得冬天,满城得绿叶也不会零落,仍就是一副傲寒凌霜得姿态。
③仿佛一个永不疲倦得斗士,从没有卸下盔甲得日子。
④据说黄桷树也在年年长出芽叶,悄悄换下旧装,但在不经意之间就完成了,从来不争张扬。
问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:句①就是本段得中心句。
句②句③用了假设也就是为了说明在其她情况下,黄桷树始终就是枝繁叶茂得这一特点。
句④则用“据说”二字来进一步来强调黄桷树得特点。
所以,句①就可以总括本段得段意了。
3、①您们杀死一个李公仆,会有千百万个李公仆站起来！②您们将失去千百万得人民！③您们瞧着我们人少,没有力量？告诉您们,我们得力量大得很,强得很！④瞧今天来得这些人,都就是我们得人,都就是我们得力量！⑤此外还有广大得市民！⑥我们有这个信心:人民得力量就是要胜利得,真理就是永远存在得。
⑦历史上没有一个反人民得势力不被人民毁灭得！⑧希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗？⑨翻开历史瞧瞧,您们还站得住几天！⑩您们完了,快完了！我们得光明就要出现了。
我们瞧,光明就在我们眼前,而现在正就是黎明之前那个最黑暗得时候。
我们有力量打破这个黑暗,争到光明！我们得光明,就就是反动派得末日！问:本文段得中心句就是____。
理由就是___________________________________。
分析:这就是《最后一次讲演》中得段落,引导学生分析时,要紧紧得抓住句意,作者要说明得就是一个道理,即句⑥中得“人民得力量就是要胜利得,真理就是永远存在得”。