怎样把句子写具体
如何把一句简单的话写具体——给句子“穿衣服”
教学目标：
1.通过例句展示并练习，知道如何把句子写具体。

2.区分“的”与“地”的用法，学会正确运用修饰语使表达更清楚。

教学过程：
一、问题导入
小朋友，今天我们来看一组句子。

例句：
小猪跑了。

胖胖的小猪飞快地跑到森林里去了。

这两组句子你觉得那个句子表达更清楚，更具体呢？很明显，是第二个句子，它补充说明了三个问题。

这是怎样的小猪？（胖胖的）
它是怎样跑的？（飞快地）
他跑到哪里去？（森林里）
把以上三个问题的答案，这些补充说明的词语加进来，这个句子表达就更清楚啦！
像这样，通过添加一些补充说明的词语，就能使句子表达的意思更清楚明白，更生动形象。

这就是我们今天要学习的——如何把一句简单的话说具体。

二、方法指导
师：如何才能把句子写具体呢？
秘诀：多问“怎样”“怎么”或“什么”！
我们来看看这个句子。

1、小鱼在水里游来游去。

可以思考下，小鱼是怎样在水里游来游去的额？
小鱼在水里自由自在地游来游去。

第二个句子比第一句话多了一个词语“自由自在”，这样句子就更具体了。

我们再来看一个例子。

2、小猴子吃起葡萄来。

这时，你可以想想：
这是怎样的猴子？
这只猴子是怎样吃葡萄的呢？
这可以补充变成：
贪吃的小猴子大口大口地吃起葡萄来。

第二句加上“贪吃的”、“大口大口地”我们就能看到一只贪吃的小猴子吃葡萄的样子啦！
同学们，聪明的你一定发现了，句子加上一些补充说明的词语就更具体了。

但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

小提示：
在句子中加进一些补充说明词语的时候，注意区分“的”和“地”。

1、在名词前面加“……的”
什么是名词？表示事物的词叫名词。

判断绝招：前面能用数量词修饰的，就是名词。

如：一条鱼一本书一棵枫树
数量词名词数量词名词数量词名词
在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体。

2、在动词前面加“……地”
什么叫动词？表示动作的词叫动词。

在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子的意思更具体、更生动。

3、“的”“地”用法巧记：
的
的地，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。

地
左边土，右边也，地字站在动词前，
大声地朗读不害羞，用心地思考解难题。

4、例句：
①公园里有一棵（高大的）白桦树。

怎样的？名词
加进的词
②她害怕了，（呜呜地）哭起来。

怎样地？动词
加进的词
三、探究练习
我们再来看下面两个例子吧！
1、小汽车在路上行驶。

2、小汽车在路上（）行驶。

1、狮子在森林里走来走去。

2、（）狮子在森林里（）走来走去。

同学们，第二句话都比第一句话多了一个词语，能够清楚地告诉我们小汽车是怎样在公路行驶，狮子在森林怎样走来走去。

下面我们就来练一练吧！
四、作业
试着将下列句子写具体。

1、你看见过一只狗吗？
2、小明把西瓜吃完了。