（长春版）2008-2009学年度五年级语文上册学科单元测试题
班级姓名分数
基础知识（40分）
1.在加点字的正确读音下面，画“”。

（4分）
涨．红（zhàng zhǎng）混．沌（hùn hún）点缀．（zhuì zuì）藻．类（zǎo zhǎo）椽．柱（chuán cuán）打．扮（dá dǎ）胳膊．（bēi bo）显露．（lòu lù）2．看拼音写词语。

（12分）
jùn lǐng kuàng jǐng bó chuán guì guān zī yuán shuāi kuǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rùn dān wù dǎ rǎo huā jiào guō sháo gòu mǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√”。

（3分）
（1）朝．三暮四：①天；②早晨；③朝见；④面对着。

（2）相．濡以沫：①相貌；②外观；③互相；④坐、立姿态。

（3）买椟还．珠：①姓；②归还；③回报；④恢复原状态。

4．用“”线标出每个词语中的别字，并在括号里改正。

（8分）
孤苦怜仃（）高深莫侧（）目不睱接（）引人入盛（）
默不做声（）厚颜勿耻（）五彩缤份（）净莹剔透（）
5．下列句子出自所学的课文，请你将划线的部分换成相应的成语，写在括号里。

（4分）（1）千山一碧，永远向春天那样，草木青翠，生机勃勃。

恰似与广厦，良材联系在一起。

（）
（2）这就是环境非常清洁，一点灰尘也没有，自然纯净的“童话世界”——九寨沟。

（）（3）但是他们比原来更加严重地嘲笑他，挑逗他。

（）
（4）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高得无法攀登。

（）
6．在下列各句的括号中填上本句所运用的修辞方法，并用其中一种方法写一个句子，填在横线上。

（3+2分）
（1）长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。

（）
（2）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。

（）（3）在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（）（）句：
7．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ⅹ”。

（4分）
（1）九寨沟是因有九处苗族村寨而得名。

（）（2）朝三暮四、相濡以沫、买椟还珠这三个成语都来源于古代寓言故事。

（）（3）《爱的教育》这部作品以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了很多小故事。

（）（4）“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。

”中的“莲花落”是指一首有名的民歌。

（）积累运用（16分）
1．联系课文内容，按要求填空。

（9分）
（1）《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而作的。

全诗运用对比的手法，写了两种不同的人。

这两种不同的人是：有的人，，有的人，。

（2分）
（2）苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的“湖”是指杭州西湖。

因为诗中有这样两句诗：，。

（2分）（3）《跌倒》一诗中第一节都采用了“风，跌倒了，才有了美丽的树叶；……”这样的句式，仿照这样的句式也可以说：跌倒了，才有（2分）。

（4）《月光启蒙》中有这样一句“母亲不识字，却是我的启蒙老师”，句中的“却”表示的意思。

写一句语意前后有变化的句子，并用上“却”。

（1+2分）
2．把相对应的诗句、作者、诗题，用线连起来。

（4分）
黑云翻墨未遮山于谦《石灰吟》
要留清白在人间苏轼《六月二十七望湖楼醉书》3．情景写话。

（3分）
星期天，王老是在路上遇到了本班学习委员刘婷的妈妈，王老师岁刘婷的妈妈说：“下周一早上晨读时间，让刘婷布置预习《秋天的怀念》一课。

”回家后，刘婷的妈妈对刘婷说：“”
课内阅读（6分）
九寨沟（节选）
“九寨归来不看水。

”水是九寨沟的灵魂。

九寨沟色彩最美的湖泊要数五花海了。

因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。

透过清澈的水面，可见水底有泉水上涌，湖面上便泛起了一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。

山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。

1．联系上下文，根据你的理解填空。

（4分）
这段主要写了九寨沟的（）美。

作者先写了水的静态美，抓住了（）来写，还用（）和（）这两个词来概括。

写水的动态美，抓住了湖面上的（）来写，它那无穷无尽的变化，让人（）。

2．用“”画出本段中的中心句。

（1分）
3．本段引用“九寨归来不看水。

”这句话的目的是什么？（1分）
课外阅读（9分）
醉西湖
在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走进了夜色笼罩下的西湖。

近处，是杨柳岸的晚风和明月。

四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。

果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香随着晚风拂过来时，岸上杨柳便受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。

不知是否有一种奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。

林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。

远处，是亭榭歌舞。

歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的蜜语。

西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。

在这远近之间，是一泓碧澄澄的西湖的水，雾并不存在，但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。

看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。

突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。

湖水闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。

今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为它有喧腾的人群与歌舞。

今夜，又难否认西湖是淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水气凝成的面纱。

但，不管她今夜是雅是艳，我都可以断定，她已经醉了。

1．填空。

（4分）
（1）在陪伴下，踏着的余韵，我走进了夜色。

（2）近处，是杨柳岸的与，四下里很静，但在这的外表下面，却有着某种。

2．你能写出与西湖有关的诗句吗。

（2分）
3．本文是按什么顺序写的？都写了哪些景物？（2分）
4．你认为题目“醉西湖”好吗？写出理由。

（1分）
作文（30分）
题目：真
要求：（1）把题目补充完整。

只能写人或写景。

写人用具体事例写出人物的特点；写景也要写出景物的特点。

（2）要有真情实感。