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小学数学五年级因数与倍数


(2)(
)是所有非零自然数的因数。
(3)一个非零自然数至少有( 1 )个因数。
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方法二 列除法算式找 18÷1=18 18÷2=9 18÷3=6 再继续找下去,发现18除 以4、5.......时,都不能 得到整数商,就停止列除 法算式。
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明确18的因数的表示方法 方法一 列举法 具体表示方法: 18的因数有1,2,3,6,9,18。
方法二 集合法 具体表示方法: 18的因数
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CV
如果a×b=c(abc都是不为0的整 数),那么a、b就是c的因数,c就是a、 b的倍数。因数和倍数是相互依存的。
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练一练:
5×4=20 7×8=56 3×6=18 3×8=24
5和4是20的因数 ,20是5和4的倍数 7和8是56的因数 ,56是7和8的倍数
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做一做
找出1~25中符合要求的数。
20的因数 4的倍数 有因数3的数
1,2,4,5,10,20
4,8,12,16,20, 24。
3,6,9,12,15,18, 21,24。
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做一做
(1)一个数的最大因数和最小倍数都是60,这个数是 (
60 ) 1
1,2,3,6,9, 18
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一个数的因数的特征
观察18的因数,可以发现:18的因数共有6个,其中 最小的因数是1,最大的因数是他本身 重点提示
(1)1的因数只有1,最大的因 数和最小的因数都是它本身。 (2)除1以外的整数,至少有2 个因数。 (3)任何自然数都有因数1。
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在同一道乘法算式中,两者都是指乘号两边 的数;但前者是相对与“积”而言的,与 “乘数”同义,他可以是小数、分数;而后 者是相对于“倍数”而言的,说“谁是谁的 因数”时,他只能是整数,不能是小数、分 数。
判断: 在1.6×10=16中 ,有的同学说1.6 和10是16的因数,16是1.6和10的 倍数。
一个数的倍数的特征
观察2的倍数,可以发现:2的倍数的个数是无 限的,2的最小倍数是2,没有最大的倍数。 重点提示 一个非零自然数,既是他本身的 倍数,又是它本身的因数
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找一个数的因数的方法: (1)乘法算式。把这个数写成两个整数相乘 的形式,算式中的每个整数都是这个数的因数; (2)列除法算式。用此数分别除以大于等于1 且小于等于它本身的所有整数,所得的商是整 数且无余数,这些除数和商就是这个数的因数 一个数的因数的特征:一个数的因数的个数是 有限的,其中最小的因数是1,最大的是它本 身。
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找一个数的倍数的方法: (1)乘法算式。把这个数依次与非零自然数 相乘,所得的积就是这个数的倍数; (2)列除法算式。看哪些非零自然数除以这 个数的商是整数且没有余数,这些数就是这个 数的倍数 一个数的倍数的特征:一个数的倍数的个数是 无限的,其中最小的因数是它本身,没有最大 的倍数。
因数与倍数
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一、因数倍数的意义
6×2=12 或 2×6=12 3×4=12 或 4×3=12
每个数都是自然数, 且两道算式的积相等
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明确因数、倍数的意义
在6×2=12中,6和2都是12的因数, 12既是2的倍数也是6的倍数 在4×3=12中,3和4也是12的因数, 12是3和4的倍数
3和6是18的因数 ,18是3和6的倍数
3和8是24的因数 ,24是3和8的倍数
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找一个数的因数的方法
问题导入:
18的因数有几个?怎样 表示18的因数?
方法一 列乘法算式找 18=1×18 18=2×9 18=3×6 提示:用乘法找一个数的 因数时,一般要从自然数 1开始,一对一地找,这 样不容易遗漏。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理解因数和倍数的关系 因数和倍数是两个不同但又相互依存的概念,二者不能单 独存在,既不能说谁是倍数,也不能说谁是因数,应该说 谁是谁的倍数,谁是谁的因数。
例如: 16是4的倍数,4是16的因数, 而不能说, 16是倍数,4是因数。
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乘法算式中的因数和一个数的因数的异同
找一个数的倍数的方法
问题导入:
你能找出多少个2的倍 数?
方法一 列乘法算式找 2与非零自然数的积都是2 的倍数。 2×1=2,2×2=4, 2×3=6,2×4=8......
方法二 列除法算式找 2÷2=1 4÷2=2 6÷2=3...... 那么2,4,6,......都是2的 倍数。
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