§7.2常见酸和碱第二课时
一、教材分析：
本节课具体介绍了几种常见的酸，通过活动与探究，分析总结酸的腐蚀性等性质和用途，并通过回忆总结的方式，简单归纳几种酸各自相似的化学性质。
这是我们今天正要学习的，也是本章很重要的内容。
二、学情分析
对于有酸味的物质（白醋、柠檬汁、西红柿等）和有滑腻感的物质（熟石灰、肥皂、洗衣粉等）在前面一节我们已经学习过了，学生并不陌生。
但这些物质为什么有的有酸味，而有的有滑腻感？它们具有什么性质？这些问题虽然学生以前没有认真思考过，但却最能激发学生的探究欲望，所以教学起点应定位于学生已有经验的基础上，设计有利于他们自主学习和创造的化学学习情境，让他们去观察、去透过表象看到事物的本质，并探索出规律来，在“做科学”的实践中逐形成终身学习的习惯和能力。
在课本酸的化学性质探究实验中存在着一些问题：
1、很多同学取用药品过多，造成大量浪费。
2、试管的洗涤较麻烦，2月份天气较冷，许多同学不愿动手洗涤试管。
并且试管使用
洗涤过程中都容易出现破损。
3、很多同学做实验时，取的盐酸量不相等（有些相差很大），不利于做对比实验。
为了改善这种情况，我们决定采用微型化学实验，这样做，既节省了药品，因取得盐酸很少（5滴），量基本相等，而且靠在一起，便于观察。
三、教学目标
1．知识与技能
(1)知道几种常见酸的主要性质和用途。
(2)认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。
(3)能完成简单的探究实验。
2．过程与方法
(1)进一步认识和体验科学探究的过程。
(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。
(3)增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。
3．情感态度与价值观
进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。
四、教学重点
酸相似的化学性质。
五、教学难点
酸具有相似化学性质的原因。
六、教学方法
复习、总结、联系实际、实验探究、巩固练习。
七、教具准备
教师用具：投影仪；
学生用具：仪器：滴管、药片铝塑板（去铝箔）（2块）、玻璃棒、镊子。
药品：稀盐酸、稀硫酸、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、铁锈、镁条、锌粒、铜片、石灰石。
八、教学过程
【复习提问】浓酸具有哪些物理性质？浓硫酸、浓盐酸敞口放置会发生什么样的变化？在实验活动中我们一般使用稀酸，它们具有哪些化学性质呢，你已经知道哪些？这节课我们将来
进行探究。
【活动与探究】酸的化学性质
1、取药片铝塑板，往其中加入少量稀盐酸（2穴）和稀硫酸（2穴）（注意位置区分），然后将酚酞和石蕊试液分别滴加到其中观察现象
石蕊和酚酞溶液都属于什么样的溶液？所以稀盐酸和稀硫酸具有什么样的性质呢？
结论
2、取药片铝塑板，往其中加入少量稀盐酸（4穴）和稀硫酸（4穴）（注意位置区分），然后将镁条、锌粒、铜片（少量就行）分别放到稀硫酸和稀盐酸中观察现象
镁锌铜都能置换出酸中的氢吗？为什么？所以稀盐酸和稀硫酸具有什么样的性质呢？
金属活动性顺序
结论
3、在未反应的稀硫酸和稀盐酸中加入铁锈，观察现象。
氧化铁属于物质分类的那一种？所以稀盐酸和稀硫酸具有什么样的性质呢？
结论：
4、在药片铝塑板中放入石灰石，然后滴加稀盐酸，注意观察现象。
碳酸钙属于物质分类的哪种物质？所以稀盐酸和稀硫酸具有什么样的性质呢？
结论：
【交流与讨论】
1、稀硫酸和稀盐酸有哪些相似的化学性质
（1）与指示剂反应：使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色
（2）活动性较强的金属+稀硫酸（盐酸）
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑
（3）某些金属氧化物+稀硫酸（盐酸）
Fe203+6HCl=2FeCl3+3H20 Fe203+3H2SO4=Fe2(S04)3+3H20
（4）碳酸盐+稀硫酸（盐酸）
CaC03+2HCl=CaCl2+H2 O+C02↑Na2C03+H2SO4=Na2S04+H20+C02↑
2、为什么酸的水溶液有共同的化学性质？
因为它们在水溶液中都可电离出H+，所以酸溶液具有许多共同的性质。
【小结】故酸具有的通性
1、酸能与指示剂反应
2、酸能与活泼性排在氢前面的金属反应
3、酸能与金属氧化物反应
4、酸能与某些盐反应
【布置作业】
现有10g的黄铜（含锌的铜）放到100g的稀硫酸中恰好完全反应，共得到0.2g的氢气。
问：（1）黄铜中含铜的质量分数？
（2）稀硫酸的溶质的质量分数？
【板书】
第二节常见的酸和碱
一、常见的酸
1、酸具有的通性
a、酸能与指示剂反应
b、酸能与活泼性排在氢前面的金属反应
c、酸能与金属氧化物反应
d、酸能与某些盐反应
九、教学反思：
新课标下的化学课堂如何摆脱旧模式，使学生乐学，授予学生“渔”而非“鱼”，怎样通达“三维目标”？只有先进的教育观念才能支撑科学的教学方法，只有先进的教育观念才能促进我们的课堂形成先进的课堂文化，只有让学生开动脑筋自己动起来，这些都是需要我们不断探索的。