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4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
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5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
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6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
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7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“ 花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵
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8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
不会改变.
现在你知道为什么窗框未
安装好之前，要先在窗框
上斜钉一根木条了吗？
理解 “稳定性 ”
“只要三角形三条边的长度固 定，这个三角形的形状和大小也就 完全确定，三角形的这种性质叫做 三角形的稳定性.”这就是说，三角 形的稳定性不是“拉得动、拉不动” 的问题，其实质应是“三角形边长 确定，其形状和大小就确定了”.
复习回顾
1、三角形的定义；
2、三角形的三边关系： （1）已知两边，求第三边的范围； （2）已知三条线段，判断该三条线段能 否构成三角形；
3、三角形的高、中线与角平分线.
思考
如图，盖房子时，在 窗框未安装好之前，木工 师傅常常先在窗框上斜钉 一根木条，为什么要这样 做呢？
探究
1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木 架，然后扭动它，它的形状会改变吗？
想一想
四边形的不稳定性是我们常 常需要克服的，那么四边形的不 稳定性在生活中有没有应用价值 呢？如果有，你能举出实例吗？
练习 下列图形中哪些具有稳定性？
（1）√
（2）×
（3）×
√
（4）
×
（5）
（6）√
作业
教材第8页第五题
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1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
探究 从上面实验过程你能得出 什么结论？与同学交流.
三角形木架形状不会改变， 四边形木架形状会改变，这就是
说，三角形具有稳定性，四边
形没有稳定性.
还有什么发现？
还可以发现，斜钉一根木条的
四边形木架的形状不会改变.这是为
什么呢？
答：斜钉一根木条后，四边形变
成两个三角形，由于三角形有稳定性，
所以斜钉一根木条的四边形木架的形状
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2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
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3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
不会
2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木 架，然后扭动它，它的形状会改变木条，将 它的一对顶点连接起来，然后扭动它， 它的形状会改变吗？
不会
讨论
观察上面这些图片，你发现了 什么？发现这些物体都用到了三角形， 为什么呢？ 这说明三角形有它所独 有的性质，是什么呢？我们通过实验 来探讨三角形的特性.