6和7的乘法口诀导学案
尚美课堂教学模式
――数学“五段”教学导学案
年级二年级
备课教师教学课题
7的乘法口诀
教学内容教科书第31〜32页的教学内容
教学目标
.引导学生经历编口诀的过程，能找出6, 7乘法口诀
的规律，进一步培养学生的探索发现能力。

.能记住6, 7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

.让学生初步体验6, 7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。

教学重点
记住6, 7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积
教学难点解决问题
教学过程
教师活动
学生活动问题呈现情境导入
教师：星期天，小红、小明一起去逛商场，瞧，他们在
干什么?
学生：他们在买台历。

教师：从画面中你发现了什么？能提出哪些数学问题？
学生1:我知道每本台历6元。

学生2:我想知道买2本台历需要多少元？
教师：你能用我们以前学过的方法帮助他们解决这些问题吗？抽生回答并说出计算的过程。

生看大屏，提问题目标展示
.编口诀，找出6, 7乘法口诀的规律。

.记住6, 7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

.用6, 7乘法口诀解决问题。

引导自学1. 8本、9本台历各多少钱？编出6的乘法口诀。

2.看6的乘法口诀，你发现了什么？3. 7个、8个星期各有多少天？编出7的乘法口诀。

4.看7的乘法口诀，你发现了什么？学生自学例1, 例2。

探究交流1.把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。

.请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。

.小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。

.小组汇报本组同学的收获。

.报告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。

组内交流后再全班交流精讲释疑在学生汇报基础上，教师重点引导计算6、7的乘法算式得数，并编出口诀。

引导学生发现6、7的口诀的排列规律，并很快记住口诀。

用口诀计算出乘法算式的得数。

学生提出质疑，教师讲解。

检测练习1.把口诀填完全。

六六八五十六七四十九四十二七九六九 2 .说出乘法算式的积，并说出计算时用的口诀。

6X 9=7X 6=8X 6=9X 7=3.完
成练习九的1、2、3题。

尚美评价
针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然后教师评价。

教学板书
设计6、7的乘法口诀6X 6=36六六三十六7 X 7=49七七四十九…
.... 6X 9=54六九五十四7X 9=63七九六十三教学反思。