§1.5生活中的平面图形
教学目标：
1、通过从现实生活抽象出各类平面图形，丰富学生的图形积累，感受图形世界的丰富多彩。

2、在具体情境中认识多边形、扇形。

3、在丰富的活动中发展有条理的思考。

课堂预习：
1.小学时我们已经学习过平面图形，包括哪些呢？它们的大致图像是什么？
观察上面图片，有哪些是我们熟悉的平面图形呢？
练习：在下列图形中找出熟悉的平面图形。

2.生活中有很多图形，观察一下三角形、四边形、五边形、六边形等多边形，他们有什么特点呢，共同点是什么呢？
特点：
共同点：
练习：观察下面的图形，哪几个是多边形？
3.在一个多边形中，从一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余顶点，可以把这个多边形分割成若干个三角形，你能够看出多边形的边数与能够分割成的三角形个数之间有什么关系吗？
练习：从一个八边形的某个顶点出发，分别连接这个点与其余各顶点，可以把八边形分割成多少个三角形？
4. 自己动手制作扇形，并观察其特点，和同伴交流。

弧：圆上A 、B 两点之间的部分
扇形：由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形。

思考：
1.数数下面的圆中有多少个扇形。

小结：这节课你学到了什么？
课堂练习：
1、找出下列图形中的你熟悉的平面图形 .
2、写出几个你熟悉的四边形的名称 。

3、如右图，图中共有正方形（ ）
A 、12个
B 、13个
C 、15个
D 、18个
F
C
4、已知一个圆，任意画出它的三条半径，能得到（）个扇形.
A、4
B、5
C、6
D、8
5、如图1–38，用简单的平面图形画出三位携手同行的的小人物，请你仔细观察，图中共有三角形____个，圆_____个.
6、指出图1-40是哪些国家的国旗？说一说其中有哪些简单的几何图？
7、如图，有个四边形。

8、如图，图中的三角形的个数为（）
9、观察图中可爱的小猫，你能看出它是由多少个三角形组成的吗？与同们交流你的看法。

思考：在n边形中，从一个顶点出发，连接这个点与其余各点，可以分割成多少个三角形？请思考从n边形内部一点出发和各顶点相连可以分割成多少个三角形，点在一条边上又如何呢？
（第7题）
（第8题）。